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师说

韩愈

古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣愚益愚。圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。

(1) 下列句中加点的词解释不正确的一项是( ) A. 今其智反不能及 乃:却,竟然 B. 或师焉,或焉 不:通“否” C. 巫医乐师百工之人,君子不齿 齿:同“耻” D. 古之圣人,其出人也远矣 出人:超过一般人
(2) 下列各句与例句句式特点相同的一项是( )

例句:句读之不知,惑之不解

A. 何陋之有 B. 其下圣人也亦远矣,而耻学于师 C. 蚓无爪牙之利,筋骨之强 D. 不拘于时,学于余
(3) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A. 第一段所提出的无论贵贱长幼、有道者皆可为师的择师标准,很有积极意义。 B. 第二段以对比的方法针砭时弊,批判了“士大夫之族”耻于从师的恶劣风气。 C. 第三段以孔子从师为例,阐明教师的作用和“道之所存,师之所存”的道理。 D. 第四段作者借赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”,补充交代本文的写作缘由。
(4) 翻译文中画横线的句子。

是故圣益圣愚益愚。圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎?

【考点】
理解实词在文中的含义; 理解虚词的意义和用法; 文言语段综合训练; 文言句式; 翻译; 通假字; 课文理解;
【答案】

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