1.  阅读材料,回答问题。

材料 科学革命,指的是自16世纪以来在西欧诸国开始的在17和18世纪有了极大发展的一系列科学发现,这些科学发现具有革命性的意义,如果说科学革命是对传统社会的一种解构,那么,把西欧从中世纪的宗教迷信的蒙昧状态下解放出来,瓦解封建专制制度,形成现代性的另一基础则是一场伟大的思想解放运动。

——摘编自李宏图《现代性的形成和扩展:十七世纪的世界现代化历史进程》

(1) 根据材料并结合所学知识,概括17—18世纪思想解放运动的核心主张。
(2) 根据材料并结合所学知识,简要说明17—18世纪思想解放运动对推动世界的现代化进程的影响。
【考点】
宗教改革; 启蒙运动;
【答案】

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材料分析题 普通
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1. 阅读材料,回答问题。

材料一 马丁·路德认为,属灵的宗教与属世的生存两者之间并不能混淆。例如:做好事和行善都是属世的事情,与属灵的救赎应当没有关系。此外,对人的救赎是上帝的事情,人并没有能力进行自救。还认为,基督教的崇拜对象是上帝而不是教皇、主教和僧侣,后者不具有神性,更不具有凭着自我神化来为世人赎罪的权力。对人类进行救赎的不是教皇和教会,而只能是耶稣基督,从而把教会和宗教的事务置于政府的管理之下,避免了教会通过教权干涉政治的弊病。

——朱孝远《德国宗教改革与马丁·路德的贡献》

材料二 18世纪的启蒙运动是文艺复兴的继续和发展,是一场更为深广、更为彻底的思想解放运动。启蒙思想家们用“人权”反对“王权”,用“人道”对抗“神道”,用“人类理性”否定宗教愚昧,用“自由、平等”来代替封建等级专制。他们论证了封建制度的不合理和落后性,大力提倡建立“理性王国”。启蒙运动极大启迪了人们的反封建意识,在破除迷信、消除愚昧、弘扬理性方面发挥了巨大作用。启蒙运动还为未来社会设计了分权制衡、社会契约等制度和措施。

——齐涛主编《世界通史教程:近代卷》

(1) 根据材料一并结合所学,说明马丁·路德的观点。
(2) 根据材料二,概括启蒙思想家的主张。结合所学,分析启蒙运动的意义。
材料分析题 普通
3. 阅读下列材料,完成下列要求。

材料一   意大利“人文主义之父”彼特拉克在1345年别出心裁地给古代罗马演说家、政治家西塞罗写了一封信。他在信中写道:“您一定希望我跟您说说罗马和罗马共和国的情况吧,诸如现在的城市和国家面貌怎样,社会和谐程度如何,哪个市民阶层在执掌政权,掌权者是谁以及掌权者靠什么思想来治理国家……对于以上这些问题的答案和与之相似的一些问题的答案,我想您一定不会愿意知道。您对祖国的忠心和热爱,以及您为了祖国宁愿舍弃自身性命的精神,使我明白,您一定不愿知道国家现在的样子……相信我,西塞罗,如果您知道我们今天的状况,您会哭的,无论您身处天堂的第几层,亦或是厄瑞玻斯暗界,您都会哭的。”

——摘编自《教师教学用书》《中外历史纲要》(下)

材料二启蒙运动时期两位思想家著作目录的摘录

书目1

书目2

第一章

第二节 论最初的社会

第六节 论社会公约

第二章

第二节 论主权是不可分割的

第三节 论公共意志会否犯错

第四节 论主权权力的界限

第八节 论人民

第三章

第十八节 论如何防止政府篡权

第四章

第一节 论公共意志是不可摧毁的

第一章

第一节 法治概论

第六节 政体原则与民刑法繁简、审判形式和刑罚

第二章

第九节 法与防御

第十一节 确立政治自由之法与政体

第十二节 确立政治自由之法与公民

第三章

第十九节 法与培育民族普遍精神、道德习俗之原则

第五章

第二十六节法与调整对象

(1) 材料一中彼特拉克说到西塞罗会哭,请结合所学知识进行合理解释。
(2) 结合所学知识,概括上表所体现的政治主张;结合所学说明近代西方国家对上述政治主张的实践情况。
材料分析题 普通