1.
随着生命科学技术的不断发展，物种形成、生物多样性发展机制的理论也在不断地发展与完善。如图是科学家利用果蝇所做的进化实验，两组实验仅喂养食物不同，其他环境条件一致。
(1)
第一期时，甲箱和乙箱中的全部果蝇属于（填“同一”或“不同”）种群。
(2)
经过八代或更长时间之后，甲箱果蝇体色变深，乙箱果蝇体色不变。将甲、乙品系果蝇混养时，发现果蝇交配择偶时只选择同体色的果蝇进行交配。以此推断，本实验中甲、乙品系果蝇是否属于同一物种？（填“是”或“否”），理由是。
(3)
经过八代或更长时间后，两箱中的果蝇体色发生了很大的变化，请用现代综合进化理论解释这一现象出现的原因：两箱分养造成，当两箱中果蝇发生变异后，不同，导致发生改变，形成两个群体的体色差异很大。
(4)
如表统计的是甲、乙两箱中果蝇部分等位基因[A/a、T（T1、T2）/t、E/e]中显性基因频率的数据：
|
世代 |
甲箱 |
乙箱 |
||||||
|
果蝇数 |
A |
T1 |
E |
果蝇数 |
A |
T2 |
E |
|
|
第一代 |
20只 |
100% |
0 |
64% |
20只 |
100% |
0 |
65% |
|
第四代 |
350只 |
89% |
15% |
64.8% |
285只 |
97% |
8% |
65.5% |
|
第七代 |
500只 |
67% |
52% |
65.2% |
420只 |
96% |
66% |
65.8% |
|
第十代 |
560只 |
61% |
89% |
65% |
430只 |
95% |
93% |
65% |
第七代时，甲、乙两箱果蝇的基因库可能较大的是；频率基本稳定的基因是，第十代时，甲箱中果蝇的该对等位基因杂合的个体出现的频率是%。
【考点】
现代生物进化理论的主要内容;
协同进化与生物多样性的形成;
基因频率的概念与变化;
物种的概念与形成;
自然选择与适应;
种群的概念;
能力提升
