阅读下列材料，回答问题。材料一：1804年，拿破仑颁布了《民法典》，这对重建稳定的法国社会很有帮助，《民法典》规定，所有成年男性在政治和法律方面都享有平等的权利；个人在教育、就业方面的资格以其天赋和能力而不是出身或社会地位为根据。——摘编自杰里•本特利《新全球通史》材料二：1821年一位率领同胞反抗土耳其霸主的希腊游击队首领说：“依我看，法国革命和拿破仑的所作所为使世人知道了世界的真相。以前，世界各民族了解的情况很少，人们曾认为国王是地球上的神，认为国王有理由说自己不管做什么都做得很好。通过现在的这一变化，统治人民更困难了。”——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三：在欧洲君主眼中，拿破仑仍然是革命的后继者。—

1. 阅读下列材料，回答问题。

材料一：1804年，拿破仑颁布了《民法典》，这对重建稳定的法国社会很有帮助，《民法典》规定，所有成年男性在政治和法律方面都享有平等的权利；个人在教育、就业方面的资格以其天赋和能力而不是出身或社会地位为根据。

——摘编自杰里•本特利《新全球通史》

材料二：1821年一位率领同胞反抗土耳其霸主的希腊游击队首领说：“依我看，法国革命和拿破仑的所作所为使世人知道了世界的真相。以前，世界各民族了解的情况很少，人们曾认为国王是地球上的神，认为国王有理由说自己不管做什么都做得很好。通过现在的这一变化，统治人民更困难了。”

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三：在欧洲君主眼中，拿破仑仍然是革命的后继者。

——摘编自义务教育教科书《世界历史》

(1) 依据材料一和材料二，概括拿破仑的“所作所为”及其影响。

(2) 你同意材料三的观点吗？请说明理由。

【考点】

拿破仑与拿破仑帝国;

【答案】

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材料分析题困难

1. 阅读材料，完成下列要求。

材料

第一编

人法

第二编

物法

第三编

债法

第11条：所有人都享有民事权利。

第488条：满21岁为成年，到达此年龄后，除结婚章规定的例外，有能力为一切民事生活上的行为。

第537条：除法律规定的限制外，私人得自由处分属于其的所有的财产。

第545条：任何人不得被强制出让其所有权，但因公用，且受公正并事前的补偿时，不在此限。

第1134条：依法成立的契约在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力。除非该契约违反了公共秩序或善良风俗。

回答问题：

(1) 材料所示目录与内容出自哪部法律文件？

(2) 根据材料，概括此法律文件体现了哪些原则？

(3) 根据所学知识，概括此法律文件在世界法制建设中有何重大作用？

材料分析题普通

2. 赏析当代学者名作《拿破仑的三副面孔——普希金笔下的拿破仑形象》(注：普希金，俄国人、历史学家、诗人和哲人)的节选内容，回答问题。

(人间的灾星)

材料一：《皇村回忆》 (注：创作于1814年)评判拿破仑的视角是1812年的卫国战争：“敌人像浩荡的洪水/淹没了俄国人的土地。”“和平的城市和村庄在黑夜里燃烧……敌人横冲直撞，不可阻挡，/烧杀劫掠，一切都化为灰烬。”

(伟大的人物明星)

材料二：《拿破仑》(注：创作于1821年拿破仑离世之后)在思考“拿破仑究竟给俄国和世界带来什么”时，从政治、文化和理念的层面，而非战争的层面、揭示出拿破仑最为珍贵的价值：“他为俄罗斯人民/指出了崇高的使命，/给世界以永恒的自由，/是他放逐生涯的遗赠。”(普希金)指责亚历山大一世：“无声的禁铟是他给世界的馈赠”。现实的困苦让普希金将逝去的拿破仑再次当成对抗专制的救世主。

(世上奇异的过客)

材料三：《英雄》(注：创作于1830年)一诗从生命哲学的角度来观察拿破仑的一生……他内心有爱心和仁慈，冒着生命危险去医院探视和鼓励黑死病人：“致命的黑死病(病中之王)/正吞噬着每个个病人……他心情沉重地进行慰问，/冷静地握住病人的手/顿时又焕发了新的劲头”。

(1) 材料一中普希金描述了怎样一幕“卫国战争”的场景？据此可见，他站在了哪个国家的立场？在他眼里这场战争的性质是什么？

(2) 根据材料二指出，普希金选择从哪些层面揭示拿破仑的价值？根据所学知识回答，“拿破仑最为珍贵的价值"指的是什么？

(3) 根据材料二并结合所学知识，普希金创作这首诗时俄国实行怎样的政治制度？他可能依据哪些史实赞美拿破仑“给世界以永恒的自由”？

(4) 根据材料三指出，普希金对拿破仑的认识又增加了哪一角度？他从拿破仑冒死探望黑死病人的行为中感受到其怎样的情怀？

(5) 综上所述，你认为应该如何评价历史人物？(两点即可)

材料分析题普通

3. 赏析当代学者名作《拿破仑的三副面孔﹣普希金笔下的拿破仑形象》（注：普希金，俄国人、历史学家、诗人和哲人）的节选内容，回答问题。

【人间的灾星】材料一：《皇村回忆》（注：创作于1814年）评判拿破仑的视角是1812年的卫国战争：“敌人像浩荡的洪水/淹没了俄国人的土地。”“和平的城市和村庄在黑夜里燃烧/……敌人横冲直撞，不可阻挡，/烧杀劫掠，一切都化为灰烬。”

【伟大的人物明星】材料二：《拿破仑》（注：创作于1821年拿破仑离世之后）在思考“拿破仑究竟给俄国和世界带来什么”时，从政治、文化和理念的层面，而非战争的层面，揭示出拿破仑最为珍贵的价值：“他为俄罗斯人民/指出了崇高的使命，/给世界以永恒的自由，/是他放逐生涯的遗赠。”（普希金）指责亚历山大一世：“无声的禁锢是他给世界的馈赠”。现实的困苦让普希金将逝去的拿破仑再次当成对抗专制的救世主。

【世上奇异的过客】材料三：《英雄》（注：创作于1830年）一诗从生命哲学的角度来冷察拿破仑的一生……他内心有爱心和仁慈，冒着生命危险去医院探视和鼓励黑死病人：“致命的黑死病（病中之王）/正吞噬着每一个病人……他心情沉重地进行慰问，/冷静地握住病人的手/顿时又焕发了新的劲头”。

(1) 材料一中普希金描述了怎样一幕“卫国战争”的场景？据此可见，他站在了哪个国家的立场？在他眼里这场战争的性质是什么？

(2) 根据材料二指出，普希金选择从哪些层面揭示拿破仑的价值？

(3) 根据材料二并结合所学知识，普希金创作这首诗时俄国实行怎样的政治制度？他可能依据哪些史实赞美拿破仑“给世界以永恒的自由”？

(4) 根据材料三指出，普希金对拿破仑的认识又增加了哪一角度？他从拿破仑冒死探望黑死病人的行为中感受到其怎样的情怀？

(5) 综上所述，你认为应该如何评价历史人物？（两点即可）

材料分析题普通