①源于对世界总体结构的创造性想象

②涵养着中华民族的核心思想理念

③是各民族文化相互交融、促进的成果

④与天人合一的思想理念相互交融

①中华民族以博大的胸怀兼收并蓄外来文化优秀成果

②中华优秀传统文化为中国式现代化提供重要推动力

③文化交流要立足优秀传统展现中华文化的独特魅力

④中国式现代化是一场以创新为灵魂的文化革新之旅

文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。

在共建“一带一路”倡议提出十周年之际，12月3日，以“践行全球文明倡议，推动文明交流互鉴”为主题的首届“良渚论坛”在浙江省杭州市举办。国家主席习近平向首届“良渚论坛”致贺信。

国家主席习近平在贺信中指出，良渚遗址是中华五千年文明史的实证，是世界文明的瑰宝。习近平强调，相互尊重、和衷共济、和合共生是人类文明发展的正确道路。希望各方充分利用“良渚论坛”平台，推动不同文明和谐共处、相互成就，促进各国人民出入相友、相知相亲。

首届“良渚论坛”包括一个主论坛、青年汉学家和艺术家两个分论坛、“艺汇丝路”访华采风作品展等活动，吸引了来自世界各地的300多位中外嘉宾相聚一堂。连日来，艺术家、汉学家们通过采风创作等活动加深交流，建立友谊；来自丝绸之路六大联盟的代表在论坛上畅所欲言、深化认识……一曲文明交流互鉴的协奏曲，在“实证中华五千年文明史的圣地”唱响全新乐章。

中华优秀传统文化，是当代中国发展的突出优势，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。

材料一   立足时代发展，加强文化传承。

近年来，我国推动优秀传统文化融入国民教育。中央和地方媒体开设专题专栏，推出一系列专题片、纪录片，有关部门举办一系列文化活动、主题展览，彰显了中华文化的神韵风采。大型纪录片《记住乡愁》《航拍中国》，电视节目《典籍里的中国》《中国诗词大会》《国家宝藏》《唐宫夜宴》《洛神水赋》等引起社会广泛关注，传统文化主题动画片《大禹治水》愚公移山》杨家将》百乌朝凤》深受“小观众”喜爱，传统戏曲进校园、进乡村稳步推进，传统节日文化得到全社会进一步重视，“望得见山、看得见水、记得住乡愁”的理念日益深入

材料二   文明交流互鉴，实现美美与共。

截至2023年，我国在全球设立的海外中国文化中心已超过50个。做强“感知中国”“欢乐春节”“文化中国”“四海同春”等对外文化交流活动品牌。把文化遗产作为文明传播.交流的“天然使者”，我国与20多个国家签订文化遗产领域合作协定。举办出入境文物展览，与“一带一路”沿线国家开展援外文物保护修复和联合考古合作。亚洲文明对话大会期间，成功举办“大美亚细亚一亚洲文明展”，来自49个国家的400多件文化瑰宝荟萃一堂，呈现了亚洲和人类文化遗产的独特魅力，促进了文明互学互鉴、共同发展。

材料三   文化创新发展，焕发时代活力。

传统文化是有魅力的，是有生命力的，对当代人包括新生代具备足够吸引力。但传统文化与时代潮流之间并非绝无隔阂，只有将传统文化与时代精神相契合，才能吸引当代人情不自禁靠近心往，只有将传统文化身上的灰尘拂去，才能使其发出璀璨的时代光芒。推动优秀传统文化商业化利用能够让其焕发时代活力，对于即将淡出群众视野的传统文化来说，是一次“拯救”和“解放”，然而不合理的商业化利用却无法实现预期的目的，一定程度上归因于缺乏科学思维。

一个国家的治理体系和治理能力，是与这个国家的历史传承和文化传统密切相关的。深入推进国家治理体系和治理能力现代化，就要弘扬中华优秀传统文化，凸显中国式现代化的治理文明。

材料一：20世纪60年代初，浙江枫桥干部群众创造了“依靠群众就地化解矛盾”的“枫桥经验”。党的十八大以来，习近平总书记就坚持和发展新时代“枫桥经验”作出一系列重要指示，各地紧紧依靠群众探索创新，形成了行之有效的经验做法。

某校政治兴趣小组就新时代各地的创新实践展开调查，以下是搜集到的部分具体事例：

材料二：“必须推进马克思主义中国化，坚持把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合、同中国优秀传统文化相结合”。第二个结合的提出，标志着习近平文化思想已经成熟。习近平文化思想与优秀传统文化契合相通，融汇于国家治理体系：优秀传统文化丰富的哲学思想、人文思想、道德理念等，是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要思想源泉。汲取“和衷共济”“求同存异”等传统智慧，形成中国共产党领导的多党合作与政治协商制度的新型政党制度……五千多年积淀的中华优秀传统文化融入现代社会，让“中国之治”日益彰显强大生命力和巨大优越性。

①彰显了民族文化的深厚底蕴和强大生命力

②表明传统文化焕发生机取决于时代的变迁

③增强了坚守中华传统文化内容和形式的信心

④是优秀传统文化创造性转化、创新性发展的范例

中华优秀诗词承载者中国人的诗情与诗心，融入一代又一代中国人的血脉，滋养着一代又一代中国人的心灵。

农历新年伊始，家家户户“总把新桃换旧符”；中秋月圆，我们会在心中祝福“但愿人长久，千里共婵娟”；出门在外，不禁感叹“月是故乡明”。我们以“欲穷千里目，更上一层楼”劝人奋进，以“海内存知已，天涯若比邻”寄语友人，以“采菊东篱下，悠然见南山”安定内心。我们倾听“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的至美悠远，感慨“漫江碧透，百卸争流”的雄浑壮丽；期许“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的气魄胸襟，坚定“暮雪朝霜，毋改英雄意气”的立场信念……在这种独特的中国式诗意生活中，我们达到了和诗词作者“同频共振”的奇妙境界。

结合材料，运用《文化生活》知识，分析这种“同频共振”文化现象产生的原因。

①忽视了古代教育思想的消极作用

②理清了教育思想继承与发展的关系

③看到了古代教育思想的精华部分

④看到了古代教育思想的相对稳定性