实验探究学习了人类性别决定之后，小明很疑惑，没有人为因素，为什么生男生女的机会是均等的呢？于是他决定在班里做一个探究实验来揭开心中疑惑。根据以上内容填空。

1. 实验探究

学习了人类性别决定之后，小明很疑惑，没有人为因素，为什么生男生女的机会是均等的呢？于是他决定在班里做一个探究实验来揭开心中疑惑。根据以上内容填空。

(1) 提出问题：？

(2) 作出假设：。

(3) 探究方法：甲袋中装入100粒白色围棋子，乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒。每次从甲、乙两袋分别随机摸出1粒围棋子进行组合，1粒黑子1粒白子的组合用A表示，2粒白子的组合用B表示，每个小组组合20次。全班5个小组的实验结果如表所示：

组合方式组别	A	B
第1组	10	10
第2组	8	12
第3组	11	9
第4组	13	7
第5组	9	11

实验分析：①黑色围棋子模拟的生殖细胞是，其中的性染色体的类型是。组合方式A表示所生孩子的性别为，组合方式B表示所生孩子的性别为。

②为避免人为因素的影响，用来装围棋子的袋子应该是（填“透明的”或是“不透明的”），每完成1次组合，还（填“需要”或“不需要”）摸出的围棋子放回袋内。

(4) 为了实验结果更可靠，应对各个小组的实验数据进行统计分析，求值，根据该实验结果得出的结论是。

【考点】

染色体组成和性别遗传;

【答案】

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实验探究题普通

1. 某班同学用黑、白围棋子模拟生殖细胞来探究人类生男生女的概率问题。他们做了如下的模拟实验：

Ⅰ．实验材料：黑棋子30枚，白棋子10枚，不透光纸盒两个（编号为甲、乙）。

Ⅱ．实验步骤：

①将10枚黑棋子和10枚白棋子放入甲纸盒中，再将20枚黑棋子放入乙纸盘中，各自混匀：

②随机从两个纸盒中各取一枚棋子，在表格中记录棋子的组合情况，然后将选取的棋子放回原纸盒中，混匀；

③再重复步骤②九次。

Ⅲ．某小组实验结果如下表：

次数	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
结果	黑白	黑白	黑黑	黑白	黑黑	黑白	黑黑	黑白	黑黑	黑白

请结合上述实验，回答下列问题。

(1) 上述实验中黑棋子模拟的生殖细胞是，如果抓出“黑黑”组合，表示的性别为。

(2) 每次从甲、乙两个纸盒中取出一枚棋子后，取出的棋子需要再放回纸盒中，原因是。

(3) 将黑棋子和白棋子组合在一起模拟的是过程。

(4) 理论上，男女出生性别比例应为1：1，但该组同学得到的数据处理结果并不是1：1．导致实验结果与理论值出现差异的主要原因是。

(5) 通过分析实验过程，我们可以看出生男生女主要取决于的类型。

实验探究题普通

2. 某班同学用棋子拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题。探究的方法是：甲袋中装入100粒白色围棋子。乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒。每次从甲、乙两袋分别随机摸出1粒围棋子进行组合。1粒黑子1粒白子的组合用A表示，2粒白子的组合用B表示。每个小组组合20次，全班5个小组的实验数据如表中所示：

组别/组合方式	A	B
第1组	10	10
第2组	8	12
第3组	11	9
第4组	13	7
第5组	9	11

(1) 甲袋中的围棋子模拟的生殖细胞是，其细胞含有的性染色体类型是；乙袋中的围棋子模拟的生殖细胞是，其中黑色围棋子模拟的生殖细胞含有的性染色体类型是。

(2) 用来装围棋子的袋子应该是（填“透明的”或“不透明的”）；每完成1次组合后，（填“要”或“不需要”）将摸出的围棋子放回原袋内；如果组合为A，表示所生“孩子”的性别为；为使实验结果更为可靠，应对各个小组获得的实验数据进行处理，取。

(3) 若实验结果A、B数据平均值相等，则实验结论：生男生女是的且机会是的。

实验探究题普通

3. 下面是性别遗传模拟实验，用30颗白围棋子，10颗黑棋子按一定比例装入两纸盒中，每次从两纸盒中各摸取一颗围棋子，记录“白白”和“黑白”的组合数量如表，请分析作答：

分组模拟实验结果统计记录表

	1组	2组	3组	4组	5组	6组	7组	8组	9组	10组	合计	比例
白白	6	7	3	4	5	9	4	5	3	5
黑白	4	3	7	6	5	1	6	5	7	5

(1) 在精子和卵细胞中，有条性染色体，精子的染色体组成是。

(2) 在模拟实验中黑围棋子代表，白围棋子代表。

(3) 实验中纸盒应选用不透光或者黑色的纸盒，目的是。第6组数据与其他组差异明显，应该（保留/删除）。

(4) 李唯墨是个既丑萌又呆萌的男生，二孩政策开放后，父母想再生一个女孩，满足儿女双全的心愿。李唯墨家生女儿的概率为。

(5) 以上实验结果说明了什么问题？。

实验探究题普通