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教育是一个民族最根本的事业，大学在社会中扮演着越来越重要的角色。阅读材料，回答问题。
材料一：中世纪大学起初均为单科大学，如博洛尼亚大学为法学科，巴黎大学为神学科，萨诺大学为医学科，学习以上学科，须以七艺为基础，七艺乃文科。后来，一般大学开始分设文、法、医、神四科或四个学院，其中法、医、神三科被认为是“高级”学院，文科则是这三科的准备阶段，隶属于其他三科，学生修完文科，方能分别进入其他三科学习，由于教会对大学的控制，在四科中神学居于支配地位。
——摘自贺国庆《中世纪大学和现代大学》
材料二：17世纪中期后，随着世俗王权地位的提高，教会对大学课程的限制有所动摇。各国大学纷纷着手拓宽原有课程体系，改革教学内容，淡化浓烈的古典主义和神学气息。欧洲的许多国家——法国、英国、德国和俄国等，以及作为后起之秀的美国纷纷行动，在大学课程的世俗化方面都取得了较大的突破。
——摘自龚兵《近代大学课程世俗化及其影响》
材料三：要是有一个中世纪的学生回到我们中间，听我们谈论大学、院系、学院、业士学位，执教权、博士学位、学习课程、常设课和非常设课，很有可能这样想，除了从前使用过的拉丁词被法语词所取代，其他一切照旧。只有当他坐进我们的讲演厅或课室，才会体会到已经发生的变化。他会就此看到，学术生活已经发生了转型，但依然是在中世纪为它挖就的沟渠里流动。
——摘自[法]爱弥尔•涂尔干《教育思想的演进》
(1)
根据材料一，概括中世纪大学课程设置的特点并分析其原因。
(2)
根据材料二，指出近代西方大学课程世俗化表现。
(3)
根据材料三，分析现代西方大学与中世纪大学的关系。
【考点】
西欧大学的兴起;
能力提升
真题演练
