1. 阅读下面的材料,完成问题。

材料一∶【简要介绍】

第19届亚洲运动会将在浙江杭州举行,杭州是中国第三个取得亚运会主办权的城市。北京曾于1990年举办第11届亚运会,广州曾于2010年举办第16届亚运会。截至目前,杭州亚运会拟设比赛项目40项,其中包括31个奥运项目和9个非奥项目。

2019年12月15日,在杭州2022年第19届亚运会倒计时1000天活动上,杭州亚运会主题口号正式出炉,中文为"心心相融,@未来",英文为"Heart to Heart,@Future"。

2022年杭州亚运会按照“中国新时代·杭州新亚运”定位以及“中国特色、浙江风采、杭州韵味、精彩纷呈”目标,秉持“绿色、智能、节俭、文明”的办会理念,坚持“以杭州为主,全省共享”的办赛原则,高质量推进亚运会筹办工作。

材料二∶【申办历程】

2015年8月17日,中国奥委会向亚奥理事会正式递交了杭州代表中国申办2022年第19届亚运会的意向书。

2015年9月16日,第34次OCA代表大会在土库曼斯坦首都阿什哈巴德召开,会议的第一个议题,就是听取杭州申办代表团的陈述。杭州申办代表团的核心成员中国奥委会主席、中国国家体育总局局长刘鹏,杭州市市长张鸿铭,申亚形象大使罗雪娟,阿里巴巴集团总裁金建杭,先后进行了陈述。杭州电视台双语主播陈永馨进行英文陈述。

2015年9月16日13点3分,在土库曼斯坦阿什哈巴德第34届代表大会上,经过亚奥理事会代表大会的投票后,亚奥理事会主席艾哈迈德亲王郑重宣布∶“中国杭州获得2022年亚运会主办权。”

2018年9月2日雅加达亚运会闭幕式上,杭州作为下届亚运会主办城市参加接旗仪式,亚运会真正进入"杭州时间"。

材料三∶【场馆建设】

杭州奥体博览城,是杭州 2022年亚运会的主场馆。杭州奥体博览城核心区占地154.37公顷,建筑总面积达到272万平方米。80000座的主体育场和10000座的网球决赛场通过平台相连。其中,外形犹如一只“莲花碗”的主体育场,已在2017年全国大中学生运动会交付使用。

杭州奥体博览城采用了大量绿色低碳技术,打造"绿色奥博"。在主体育场的大面积地下空间,通过下沉式广场设计光导管技术应用,充分采取自然采光方式,尽量减少人工照明,构建节能低碳、光环境舒适的地下空间。根据奥体博览城紧邻钱塘江的地理位置,因地制宜,充分运用江水源热泵技术来调节主体育场和体育游泳馆的温度,达到节能低碳的目的。此外,整个奥体博览城还设计了建筑运行能耗实时计量监测与展示系统,根据照明、空调、电梯、给排水等能耗用途,实时计量监测各栋建筑的能源消耗情况,从而提高节能运营管理水平。这些技术的运用,预计可使杭州奥体博览城绿色园区相对常规园区建筑能耗水平降低10.3%,二氧化碳排放量减少15.4%。

材料四∶【会徽及吉祥物】

2018年8月6日,杭州2022年第19届亚运会会徽揭晓。

中国美术学院教授袁由敏的设计作品“潮涌”被确定为会徽正式设计方案。“潮涌”的主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成,下方是主办城市名称与举办年份的印鉴,两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。扇面造型反映江南人文意蕴,赛道代表体育竞技,互联网符号契合杭州城市特色,太阳图形是亚奥理事会的象征符号。钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心,绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质,江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质,整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展,也象征亚奥理事会大家庭团结携手,紧密相拥,永远向前。

2020年4月3日,杭州2022年第19届亚运会吉祥物正式向全球发布,杭州亚运会吉祥物组合“江南忆”在互联网云端与网友们见面,三个机器人造型的吉祥物分别是琮琮、莲莲和宸宸。“琮琮”以机器人的造型代表世界遗产良渚古城遗址,名字源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮。“莲莲”以机器人的造型代表世界遗产西湖,名字源于西湖中无穷碧色的接天莲叶。“宸宸”以机器人的造型代表世界遗产京杭大运河,名字源于京杭大运河杭州段的标志性建筑拱宸桥。

2022年北京冬奥会的完美落幕,激起了同学们对体育运动的关注和热爱。为此,班委

会组织召开了“走进杭州亚运会”的主题班会,同学们收集并整理了以上材料。

(1) 阅读材料一,写出杭州亚运会主题口号“心心相融,@未来”的亮点。
(2) 根据材料二,简要概括出方框内所缺的内容。
(3) 2022年北京冬奥会志愿者的认真解说、热情服务,赢得了四面八方的运动爱好者以及运动员们的好评。假如你是杭州亚运会的志愿者,你将如何向到杭州观看亚运会的游客们介绍杭州亚运会?请把你要说的话写下来。写作提示∶①结合材料;②不少于100字。
【考点】
筛选并整合文中信息; 启发、思考、感悟等开放类型;
【答案】

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1. 阅读下面的文字,回答问题。

材料一:

“疫”“码”当先

提起“苏康码”,大家都不陌生。它是江苏省的健康码、自由通行码,实施省内“一码通行”和长三角等地区“一码互认”。从2020年3月4日起,“苏康码”全省上线,扬州市就开始推行。如今,在扬州乘坐公交车,出入小区、超市等公共场所,都需要出示“苏康码”。一时间“苏康码”已成为市民生活的新常态,文明新风尚。

材料二:

“码”到成功

“请乘客准备好身份证和‘苏康码’。”2020年3月15日晚上10点多,小明乘坐的返扬列车缓缓驶入扬州站,刚出站就听到广播内循环播放着这段话。

出站口一位穿着工作服的人员喊着“没有申请‘苏康码’的请这边扫码申请或在支付宝中搜索‘苏康码’申请,已经申请“苏康码’的请出示手机和身份证,这边核验通行。”

“申请这个码很方便,几秒钟就行,在支付宝搜索‘苏康码’,然后支付宝默认个人基础信息,我们只需要自主提交当前城市、是否接触过新冠或疑似患者、当前健康状况等信息,再勾选个人电子承诺,最后提交,就可以获得一张属于自己的‘苏康码’。现在,在扬州进出小区、上班、购物都需要出示“苏康码’,这将是我在这个城市通行的电子通行证。”小明说。

据了解,“苏康码”一人一码,而且是动态码。如果申请者曾经与确诊或疑似病例共同搭乘一班列车,或者来自重点疫区,填写申请表或健康打卡时有身体不适症状等,都可能会影响到“苏康码”的颜色。

“苏康码”分为绿、黄、红三种颜色。绿码,市内亮码通行;黄码,实施7天集中或居家隔离,连续申报健康打卡超过7天正常后,将转为绿码;红码,实施14天集中或居家隔离,连续申报健康打卡,将转为绿码。

“抗击疫情需要有一个本地动态实时地图,‘苏康码’是动态的,这张码会随着用户自己每天的信息提交,所处区城的变化,健康状况等因素,发生相应的变化,这就大大降低了政府的战疫成本。”支付宝高级项目管理专家如是说。

材料三:

信“码”由缰

以扬州为例,微博上对“苏康码”的讨论声褒贬不一。有人在质疑“苏康码”的颜色评判维度,有人在质疑“苏康码”的信息准确率,也有人在讨论套取绿色码的技巧。

市委副书记表示,“苏康码”的评判来源于三个维度,一个维度是空间,根据疫情风险程度,扬州市的大数据公司按照有关数据已经可以精确到乡镇(街道);第二个维度是时间,某人去过疫区的次数以及时间的长短,这个与传染路径有关联;第三个是人际关系维度,与密切接人员接触状态等个人有效信息,量化赋分后最终生成相应的三色码。

在他看来,“苏康码”的出现解决了目前存在的三个问题,一是统一了信息收集渠道,目前返回工作地之后需要向社区、单位、区域委会等多渠道填写复工信息,造成信息分散以及重复填写;二是解决了纸质材料需要整合的困扰,电子信息记录可以有效进行网络整合,更加高效便捷;三是将“死”的静态数据转变为实时动态数据,基于大数据系统之下,能够对流动人口的行走路径进行准确统计,从而更有效地管理人口。

但支付宝官方也表示,绿码并非身体健康的唯一证明,也并非一张“肆意的通行证”,在重要进出关卡还是需要配合测试体温或者出示证件等相关流程。如果要完全指望“苏康码”来控制疫情,可能还需要一些时间。

公开资料显示,邻省已经出现虚假信息填写者惩罚案例,首次将个人隐瞒病史纳入失信体系,信息公示期为一年。防疫小组工作人员会将所有“造假”人员的绿码转为红码,并强制进行14天的居家隔离。

(1) 下列对上述材料的表述,正确的一项是( ) A. “苏康码”一人一码,大大降低政府的战疫成本,因为“苏康码”将“活”的动态数据转变为“死”的静态数据。 B. “苏康码”若显示黄码,则需实施14天集中或居家隔离。连续申报健康打卡,将转为绿码。 C. “苏康码”的评判来源于三个维度:空间维度、时间维度和人际关系维度。 D. 个人隐瞒病史将被纳入失信体系,信息公示期为一年,但虚假信息填写者却不会因此被居家隔离。
(2) 结合材料二,写出“苏康码”的申领的步骤。

步骤一:支付宝搜索“苏康码”

步骤二:

步骤三:

步骤四:

(3) 晓华用支付宝申请了“苏康码”,看到自己的“苏康码”是绿码后,非常放心,觉得自己可以随意进出各地,自由出行了。你同意晓华的想法吗?请结合材料三谈谈你的看法。

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2. 阅读下列关于“家庭教育”的材料,回答后面的问题。

(A)要正确对待孩子的学习成绩

现如今,大多数家长只关心学生的分数,而不懂得引导孩子如何正确对待分数。

有的家长认为孩子学习成绩不好,一定是孩子学习态度不认真的表现,那就错了,其实,有10%到30%的孩子存在着学习能力障碍。所以,家长应该仔细地分析其原因,因材施教,因势利导;对于每个学生来说,并不都是学习成绩好、考试分数高,就一定能体验到成功,其实,成功或失败,还取决于学生对考试成绩的态度。所以,父母应孩告诉孩子,只要平时上课用心听讲,学习认真刻苦,考试成绩比以前进步了,就是一种成功,就应该感到满意。

(家庭教育心得体会)

(B)孩子输在起跑线上了

(虎妈:毕胜男;猫爸:罗素)

毕胜男:你说咱们这两年为孩子做了什么呀?跟别的家长相比,我们根本不够资格。

罗  素:咱原来不是说好了吗?让孩子有一个快乐健康的童年,所有的风雨都咱俩扛。

毕胜男:从前我太大意了,以为竞争只是在大人之间,根本没把孩子当回事,没想到咱们孩子比别人落了那么远。

罗  素:怎么远了?

毕胜男:罗素,我已经决定了,从现在开始,我们两个自己带茜茜。我不要她再生活在童话世界里了,我要把她带进现实。

(电视连续剧《虎妈猫爸》对白节选)

(C)孩子会不会输在起跑线上

①如何实现家庭教育的核心价值?

②首先,必须关注孩子的身体和心理的健康。身体健康、热爱户外活动的孩子,往往心理也比较健康,这对孩子的成长意义非凡。

③其次,必须关注孩子的“精神成长”,包括阅读兴趣和艺术爱好。孩子幼年与书结缘是一个重大事件,好的儿童读物是孩子的“精神母乳”;艺术爱好对性格陶冶、人格养成具有重要的作用,当然,艺术教育要从孩子的兴趣和条件出发,顺其自然,而非强加。俞平伯的教子方法,叫“大水养鱼”,池子越大,水越多,才可能长成大鱼。

④再次,必须关注符合儿童特点的学习。儿童早期教育最重要的不是灌输知识、培养技能,而是小心翼翼地保护和滋养他们的想象力和好奇心。

⑤有一本畅销书,叫《孩子你慢慢来》,我觉得书名就很有道理:孩子是不会真正输在起跑线上,输掉的,只能是家长的耐心、信心和平常心。

(杨东平)

(1) 材料(A)认为,家长应该如何引导孩子正确对待分数?
(2) 下列对上面材料的理解和分析,不正确的一项是(   ) A. 材料(A)认为,孩子学习成绩不好,可能是孩子学习态度不认真,也可能是孩子存在着学习能力障碍。 B. 材料(B)对白中,虎妈毕胜男和猫爸罗素二人在教育子女问题上存在着分歧。 C. 材料(C)中画线句写俞平伯的教子方法,是事实论据,论证了培养孩子广泛的兴趣爱好,可以促进孩子“精神成长”。 D. 材料(A)强调正确对待学生的分数,材料(C)则强调家庭教育的核心价值,两者的观点是针锋相对的。
(3) 材料(B)中,毕胜男担心孩子输在起跑线上,要把孩子带进现实;材料(C)中,作者认为孩子是不会真正输在起跑线上的。你同意哪一方的观点?请结合文本内容,或联系生活实际,谈谈你的看法。
现代文阅读 普通
3. 阅读下面的文段,回答问题。

树上长着的“宝石”

(毛恪成)

“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴……如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。”这是鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中的文字。覆盆子到底是一种什么样的植物呢?

②覆盆子学名山莓,是蔷薇科悬钩子属植物,因其果实形、色、味与草莓相似且长在树上,故而也叫树莓。每年二三月份,树莓开花,它的花朵洁白无瑕,小巧玲珑,香味浓郁。

四至六月,树莓结果。它的果实由很多小核果组成,接近球形或卵球形。依据果实不同的颜色,树莓可分为红树莓、黄树莓、黑树莓和紫树莓四大类,其中以红树莓最为常见。树莓果实可以鲜食,其口味独特,酸甜适中。这种鲜甜的味道,主要来源于淀粉在果实成熟过程中逐渐水解,转化成的可溶性糖。

树莓的果实营养丰富,含有大量维生素和氨基酸。例如其维生素C的含量是苹果的5倍,氨基酸的含量是苹果的10倍多,梨和柑橘的近30倍。联合国粮农组织称它是“第三代黄金水果”,欧洲人更将其称为“水果之王”。

树莓还有较高的药用价值。我国很早就将树莓当作中药使用,李时珍在《本草纲目》一书中提到,覆盆子味甘、酸、平、无毒,具有清热解毒、美容养颜、延缓衰老等功效。国外也有研究表明,树莓是一种效果相当不错的减肥食品。在许多国家,树莓也都被视为药食同源的神秘果实。据说 , 英国皇室将树莓作为御用果品已有500年的历史。树莓果实中所含的各种营养成分极易被人体吸收,常食可抗病强身。此外,树莓中钾的含量是钠的48.6倍,体现了高钾低钠的特点,对于预防和治疗肾病、高血压等也有很大益处。

总体来看,树莓极具开发价值,犹如长在树上的“宝石”。

(选自《百科知识》,有删改)

(1) 下面有关树莓的说法,不符合原文意思的一项是(    ) A. 树莓在每年的二三月份开花,它的花朵洁白无瑕,小巧玲珑,香味浓郁。 B. 树莓因果实的形、色、味与草莓相似且长在树上而得名,还有覆盆子、山莓等名称。 C. 树莓可分为红树莓、黄树莓、黑树莓和紫树莓四大类,其中以红树莓最为常见。 D. 树莓果实可以鲜食,能治疗高血压,糖尿病等多种疾病,常食抗病强身。
(2) 下面对本文的理解分析,不正确的一项是(    ) A. 文章开头用《从百草园到三味书屋》中的文字引出说明对象,激发读者的阅读兴趣。 B. 画线句使用了列数字、作比较、分类别的说明方法,说明树莓果实营养丰富。 C. 文中加点词“主要”“据说”,都体现了说明文语言准确、严密的特点。 D. 本文是一篇事物说明文,融知识性、趣味性为一体,为读者普及了科学知识。
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