1. 根据课文内容填空。
(1) 《夏天里的成长》一文围绕这一中心,通过对植物、等不同事物的描写,告诉我们夏天里万物都在生长,人也要珍惜时间,积极增长知识、能力、经验,不能,否则就会成为的人。
(2) 你在棚架上看,一天可以长出几寸;你到、高粱地里,在的声响里,一夜可以多出半节。昨天是,今天是,明天就变成了。一块白石头,几天不见,就长满了;一片黄泥土,几天不见,就变成了。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了
【考点】
课文内容理解; 诗文朗读、默写、翻译;
【答案】

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2. 阅读课外短文,完成练习。

夏感

梁衡

①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。

②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山;天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪拍打着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。

③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看麦子刚刚割过田间那挑着七八片绿叶的棉苗那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米那在地上匍匐前进的瓜秧无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点进行最后的冲刺。

④夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡已够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。

⑤遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

(选自《梁衡文集》,有删改)

(1) [阅读要素]选文是从哪些方面描述“夏天的旋律”的?思考并完成下图。

(2) 第②自然段中,作者选取了哪些事物来表现夏天的特点?请仿照示例,完成下面的表格。

事物

变化

事物

变化

细草

长成了一片密密的厚发

绿烟

凝成了一堵黛色长墙

蝉儿

潜在树叶间长鸣

太阳

火红的,烘烤着大地

(3) [批注阅读]请从修辞手法的角度赏析第③自然段画横线的句子,完成文中的批注。
(4) [链接教材]比较《夏感》《夏天里的成长》在表达情感上的相同点及描写内容上的不同点。

篇 目

相同点(表达的情感)

不同点(描写的内容)

《夏感》

《夏天里的成长》

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