近日，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》。《强师计划》提出，到2025年，建成一批国家师范教育基地，形成一批可复制可推广的教师队伍建设改革经验，培养一批硕士层次中小学教师和教育领军人才；到2035年，构建开放、协同、联动的高水平教师教育体系，建立完善的教师专业发展机制，教师数量和质量基本满足基础教育发展需求，教师队伍整体素质和教育教学水平明升，尊师重教蔚然成风。请你谈一谈国家为什么这样重视教育的发展？

▲教育公平是建设教育强国的内在要求，而学位公平授予是教育公平的重要体现。2024年4月26日，十四届全国人大常委会第九次会议表决通过学位法，以法之力规范学位授予工作，保障学位质量，捍卫教育公平，助力教育强国建设。（注：学位是标志被授予者达到相应学业要求、学术水平或者专业水平的学术称号。中国实行学位制度，学位分为学士、硕士、博士。）

(1) 拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。

(2) 评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。

实践探究题困难

2. 党的二十大报告设“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”专章，为努力办好人民满意的教育作出重大战略部署：财政性教育经费占国内生产总值比例每年都保持在4%以上，学生人均经费投入大幅增加。针对“乡村弱、城镇挤”的突出问题，国家落实立德树人根本任务，努力推动城乡义务教育一体化发展，持续加强农村义务教育薄弱环节建设。切实降低农村学生辍学率，基本消除城镇“大班额”。着力解决中小学生课外负担重问题，义务教育巩固率由93.8%提高到95.5%。到2035年总体实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国。

(1) 材料体现了教材哪些观点?

(2) 结合材料和所学知识，说说国家为什么要做出办好人民满意的教育的战略部署?

材料分析题困难

3. 京津冀教育协同赋能高质量发展

材料一京津冀作为引领全国高质量发展的三大重要动力源之一，拥有数量众多的一流院校和高端研究人才，创新基础扎实、实力雄厚，要强化协同创新和产业协作，在实现高水平科技自立自强中发挥示范带动作用。要推动京津优质中小学基础教育资源同河北共享，深化区域内高校师资队伍、学科建设、成果转化等方面合作。

——2023年5月11日至12日，习近平总书记在河北考察并主持召开深入推进京津冀协同发展座谈会时强调

材料二京津冀的教育协同交出亮眼“成绩单”。看生态，教育助力打造美丽宜居的京津冀；看交通，教育助力形成“轨道上的京津冀”；看养老，教育助力社会保障的帮扶。瞄准京津冀全方位发展所需，教育助力破解发展难题，让更多的协同逐步深化。

(1) 材料体现了京津冀三区践行什么发展理念？