习近平主席在博鳌亚洲论坛2022年年会开幕式上指出，世界各国乘坐在一条命运与共的大船上，要穿越惊涛骇浪、驶向光明未来，必须同舟共济，企图把谁扔下大海都是不可接受的。这表明（）①中国积极参与全球治理体系建设和维护 ②中国成为世界经济发展的引擎与稳定器③世界各国之间是相互联系、相互依存的 ④构建人类命运共同体应成为各国的共识

论坛名称	时间	主题（议题）	意义
第三届“一带一路”国际合作高峰论坛	2023年10月17日至18日	高质量共建“一带一路”，携手实现共同发展繁荣	共建“一带一路”成为当今世界最受欢迎的国际公共产品和最大规模的国际合作平台
首届“良渚论坛”	2023年12月3日	践行全球文明倡议，推动文明交流互鉴	向世界展示了中华文明的丰富性、开放性和包容性
第三届“民主：全人类共同价值”国际论坛	2024年3月20日	“多极化世界中的民主与全球治理”等	与会嘉宾深刻地感知到中国民主体现人民意志、保障人民权益、与人民同心同向，认为“中国式民主是人类民主故事的重要篇章”

结合材料，运用所学知识，分析上述国际论坛的举办为什么有利于构建人类命运共同体。

材料分析题困难

2. 国家主席习近平于2024年5月5日至10日对法国、塞尔维亚、匈牙利三国进行国事访问。“承前启后”“继往开来”“命运共同体”“全天候”，可以说是习近平主席此次欧洲三国之行的关键词。习近平主席的系列重要讲话向世界清楚地表明，面对国际风云变幻和错综复杂的外部环境，中国始终“不畏浮云遮望眼”，坚持团结合作、和平发展、互利共赢，坚定地站在历史正确一边、人类文明进步一边，愿同包括欧洲国家在内的世界各国一道，携手前行、共担风雨、共创未来。

习近平主席对欧洲三国进行国事访问的系列重要讲话，再次向世界展示中国一直在努力用实际行动倡导构建人类命运共同体理念，请回答这一理念的内容是什么？

简答题普通

3. 【大国担当】

500多年来，中华民族一直追求和平，没有侵略他人、称王称霸的基因。新时代，中国坚持自己特色的大国外交，正式发布《全球安全倡议概念文件》，相继发布《关于政治解决乌克兰危机的中国立场》《关于阿富汗问题的中国立场》文件，促使沙特和伊朗握手言和、重启外交关系。

在全球性挑战面前，中国发展不断为世界繁荣提供新机遇。从门类齐全的“世界工厂”到商机无限的“世界市场”，平均每分钟有价值7300多万元人民币的货物在中国和世界其他国家之间吞吐，连续6年成为世界最大货物贸易国，中国式现代化发展惠及全球。

运用所学知识，说说中国担当对推动世界和平与发展的作用。

简答题普通

1. 阅读材料，回答问题。

10月31日，2024减贫与发展高层论坛在北京举办。会议上中国代表表示：中国始终坚持把减贫摆在治国理政的突出位置，并且通过实施减贫示范合作项目等，助推全球减贫进程。

(1) 划线部分体现了我国怎样的国际形象?

(2) 依据材料，运用所学知识分析材料中中国做法的原因。

材料分析题普通

2. 阅读材料，回答问题。

(1) 【“人类命运共同体”之昔日行动】

1942年，美国提供1800架飞机、1700辆坦克准备用于中、缅、印战区；苏军在斯大林格勒顽强地阻击着德军的进攻；中国组织赴缅远征军对日作战这是昔日战时“人类命运共同体”的一致行动。

材料中“昔日战时‘人类命运共同体’”指的是什么？

(2) 【“人类命运共同体”之中国方案】

从国与国双边的命运共同体，到区域内的命运共同体，到人类命运共同体为解决世界和平与发展问题贡献的“中国方案”，产生了广泛而深远的影响。

下面是某国际论坛的部分发言：

材料中的“中国方案”为什么会产生广泛而深远的影响？针对国际论坛的发言，说说国际社会如何才能让“中国方案”发挥作用。

(3) 【“人类命运共同体”之青春担当】

国务院新闻办公室发布的《新时代的中国青年》白皮书指出：新时代中国青年深刻地认识到，每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起，应该风雨同舟、守望相助，努力把共同的地球家园建成一个命运与共的大家庭。

广大青年应如何展现构建人类命运共同体的“青春担当”？

材料分析题普通

3. 某校九年级1班开展“两会学习进行时”研究性学习活动，请你解读材料，回答问题。

2024年3月，正在北京举行的中国“两会”备受全球瞩目。2024年中国政府工作报告提出，大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力。要求充分发挥创新主导作用，以科技创新推动产业创新，加快推进新型工业化，提高全要素生产率，不断塑造发展新动能新优势，促进社会生产力实现新的跃升，打造更多有国际影响力的“中国制造”品牌。非洲坦桑尼亚学者奥马尔·姆金加点评说：“中国和非洲紧密相连，命运休戚与共。我认为发展新质生产力不仅有利于中国的发展，也适用于非洲的发展。发展新质生产力是一个很好的路线图。如果中国能在新质生产力的发展上取得突破，意味着非洲也会从中受益。”

学生小沈在查阅相关资料之后绘制了“新质生产力”的思维导图。