为验证锌、铁、铜三种金属的活动性颗序，小红设计了如图所示的四个实验，下列说法中正确的是（）

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1. 为验证锌、铁、铜三种金属的活动性颗序，小红设计了如图所示的四个实验，下列说法中正确的是（）

A. 通过实验①②③能验证锌的金属活动性比铁的强 B. 实验③中溶液的质量变大 C. X可能为锌，Y可能为硫酸亚铁 D. 只做实验③和④，一定不能验证锌、铁、铜的金属活动性顺序

【考点】

金属活动性顺序及其应用; 金属活动性的探究;

【答案】

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单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 金属材料利用史体现人类文明的发展史。下列金属最先被人类大规模利用的是（）

A. 铝 B. 铁 C. 铜 D. 锌

单选题容易

2. 不能验证 Zn、Cu、Ag 三种金属活动性顺序的一组试剂是（）

A. Zn、CuSO₄溶液、Ag B. ZnCl₂溶液、Cu、AgNO₃溶液 C. ZnSO₄溶液、Cu、Ag D. Zn、Cu、AgNO₃溶液

单选题容易

3. 现将X、Y两种金属片分别插入硫酸铜溶液中，X无明显变化，Y表面有铜析出，则X、Y、Cu三种金属的活动性由强到弱的顺序是（）

A. X>Y>Cu B. Cu>X>Y C. X>Cu>Y D. Y>Cu>X

单选题容易

1. 现有X、Y、Z三种金属，常温下只有X能和稀硫酸反应，把Y、Z两种金属分别放入硝酸银溶液中，只有Y表面有银白色物质析出。三种金属的活动性顺序为（）

A. Y>X>Z B. Y>Z>X C. X>Y>Z D. X>Z>Y

单选题普通

2. 已知金属R和 $\text{[math]}$ 、H活动性强弱关系为： $\text{[math]}$ ，下列说法错误的是( )

A. 金属R放入 $\text{[math]}$ 溶液中，有锌析出 B. 金属R放入 $\text{[math]}$ 溶液中，金属表面有红色固体析出 C. 金属铁（足量）放入 $\text{[math]}$ 溶液中，溶液变浅绿色 D. 金属铁放入 $\text{[math]}$ 溶液中，一段时间后溶液质量变小

单选题普通

3. 下列各组合能验证Mg、Fe、Cu三种金属活动性强弱的是（）

①稀盐酸、Mg、Fe、Cu②MgSO₄溶液、Fe、Cu③Mg、FeSO₄溶液、Cu

④MgSO₄溶液、Fe、Cu(NO₃)₂溶液⑤Mg、Fe、CuSO₄溶液

A. ②③⑤ B. ①③④ C. ①③⑤ D. ②③④

单选题困难

1. 向硝酸银溶液中加入一定质量的锌粉和铜粉的混合物，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液。以下推断正确的是（）

A. 若向滤渣中加入稀盐酸有气泡产生，则滤渣中一定有银、铜、锌 B. 若滤液为无色，则滤渣中一定有锌 C. 若滤液为蓝色，则滤液中一定有硝酸银、硝酸铜和硝酸锌 D. 滤渣的质量一定比反应前锌粉和铜粉混合物质量大

多选题普通

2. 有一包固体混合物，其中含有硝酸银、硝酸铜、硝酸镁及铁粉，加入足量的水过滤，下列描述的情形不可能存在的是（）

A. 滤纸上有Ag、Cu、Fe，滤液中有Fe^2＋、Cu^2＋、Mg^2＋ B. 滤纸上有Ag、Cu，滤液中有Fe^2＋、Cu^2＋、Mg^2＋、Ag^＋ C. 滤纸上有Ag，滤液中有Fe^2＋、Cu^2＋、Mg^2＋、Ag^＋ D. 滤纸上有Ag、Cu，滤液中有Fe^2＋、Cu^2＋、Mg^2＋

单选题普通

3. 通过实验可以验证物质的性质。下列试剂中，能验证铁、铜的金属活动性顺序的是（）

A. 稀硫酸 B. 蒸馏水 C. 硫酸铜溶液 D. 澄清石灰水

多选题普通

1. 为验证铜和铝的金属活动性顺序，化学小组的同学将打磨过的铝片放入 $\text{[math]}$ 溶液中，观察到铝片表面附着有红色固体，铝片表面产生大量无色气泡，一段时间后试管底部生成了一种白色不溶物，用温度传感器测得温度随时间的变化如图所示。回答下列问题：

(1) 实验前打磨铝片的目的是；

(2) 铝片表面附着红色固体，可以说明铝的金属活动性比铜；

(3) 小组同学对实验过程中产生的气泡成分和产生白色沉淀的原因进行探究。

【提出问题】产生的气泡成分是什么？

【猜想假设】

猜想一：可能是 $\text{[math]}$ 猜想二：可能是 $\text{[math]}$ 猜想三：可能是 $\text{[math]}$

经讨论，同学们认为猜想三不正确，理由是；

【实验方案】用排水法收集一试管气体，将燃着的木条伸入试管内，观察到气体燃烧，试管口有淡蓝色火焰，放热。

【实验结论】猜想成立；

【拓展交流】经进一步实验验证，实验中出现的白色不溶物为 $\text{[math]}$ 中铜元素的化合价为；小组同学猜测 $\text{[math]}$ 是反应生成的 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 溶液反应产生的。小组同学将 $\text{[math]}$ 粉与 $\text{[math]}$ 溶液混合，没有观察到白色沉淀。小组同学对该实验进行改进，看到白色不溶物出现。其改进的操作方法为；