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1. 根据图 1 和图 2 回答下列问题．

(1) 分析图 1 可知，在水蒸发的过程中，下列说法正确的是____（填字母）； A. 水分子分裂成氢、氧原子 B. 水分子之间间隔改变 C. 氢、氧原子发生改变 D. 水分子大小改变
(2) 使用硬水会有很多麻烦，生活中可采取的方法来把硬水转化为软水。如果想知道得到的水是软水还是硬水，可以用来检验。
(3) 自来水厂净水时常需要通入氯气或臭氧等进行消毒杀菌，该过程属于变化。自然界的水常常遭到人为污染，如使用含磷洗衣粉的生活污水会造成水体富营养化，使水质恶化。这里的“磷”是指（填元素、原子、离子或分子）
(4) 分析图 2 可知，试管 B 中气体的名称为；做此实验时，在水中加少量氢氧化钠的目的是。写出电解水反应的文字表达式。
(5) 电解水时生成氢气和氧气的体积比为 2：1，但实验所得数据中氢气和氧气的体积比略大于 2：1，针对这一现象推测原因，你认为可能的原因是____。 A. 水中氧元素过多 B. 相同条件下，在水中溶解的氧气比氢气稍多 C. 连接生成氧气一端的电极被氧气氧化，消耗了一部分氧气 D. 实验所得数据与理论值相差不多，可认为实验已经成功
【考点】
电解水实验; 水的净化;
【答案】

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1. 下面是同学们熟悉的实验操作示意图请你根据要求回答问题。

A．水的沸腾

B．水的电解

C．水的净化

(1) 上图所示的3个实验，中的水发生了物理变化（填字母）。
(2) B中用检验试管2内得到的气体该反应的文字表达式是，属于反应（填“化合”或“分解”）；若试管1中得到8mL的气体，则试管2内得到mL的气体。
(3) C中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是过滤，活性炭的作用为，经过此净水器得到的水仍然不是纯水，若想得到纯水可采用的方法是。
(4) （反思）

A．由探究一知：

化学变化与物理变化的区别宏观层面是否产生新物质；微观层面，。

B．由探究二知：

利用化学反应可以实现物质和能量的转化，如电解水过程中，可以将电能转化为能。

C．由探究三知：

物质分离和提纯通常有两种思路：一是将不需要的杂质分离除去，如过滤；二是将有用的物质提取出来，如。
综合题 普通
2. 水是生命之源，是人类最宝贵的自然资源，让我们一起走进“水”的世界。

(1) 图1为自然界水循环示意图。下列关于水的天然循环的说法中正确的是____（填选项序号）。

①太阳为水的天然循环提供了能量

②水的天然循环是通过水的三态变化实现的

③水在天然循环过程中实现了水的自身净化

④水的天然循环完成了水资源的重新分配

 A. 只有①② B. 只有①③ C. 只有②③④ D. ①②③④
(2) 图2是电解水的示意图，实验中玻璃管a、b中产生气体的体积比约为，能使带火星木条复燃的气体是玻璃管（填a或b）中的气体此玻璃管连接电源的极，能燃烧的气体是玻璃管（填a或b）中的气体，燃烧时产生火焰，电解水的文字表达式为，反应涉及到的能量转化是电能转化为能。
(3) 天然水净化的方法有：①沉降②过滤③消毒杀菌④蒸馏等，其中净化程度最高的是（选填序号）。杀菌消毒时加入的液氯与水反应生成盐酸和次氯酸，这个变化属于（“化学变化”或“物理变化”）。
(4) 实验室对一杯浑浊的天然水进行过滤操作（如图），请指出图中的一处不正确。用滴管取两滴过滤后的滤液，滴在洁净的玻璃片，置于酒精灯上慢慢加热，至水分消失。观察到玻璃片上有少许残留物，该现象说明过滤后的水中含有。
(5) 生活中我们可以用区分硬水和软水，可以用的方法降低水的硬度。
(6) 水的用途很广，铁丝在氧气中燃烧时，在集气瓶底放少量的水，目的是。
综合题 普通
3. “节约水、珍惜水、保护水”是每个公民的责任和义务。
(1) 图甲为电解水的装置图。

通电一段时间后停止通电，管a和管b中所收集到的气体的体积比约为，管b中的气体是。该反应的文字（或符号）表达式为，这个实验说明水是由组成的。
(2) 小明同学制作的简易净水器如图乙所示，其中活性炭具有作用，经过图乙装置处理的自来水（填“能”或“不能”）直接饮用。区分硬水和软水的操作是：取等量的水样，向其中加入，振荡，观察现象。生活中一般采用的方法将硬水软化。
(3) 图丙的过滤操作中有两处不正确，分别是：漏斗下端管口没有紧贴、倾倒时没有用玻璃棒。
综合题 普通