1.
校学生会宣传部准备以“青春·抗疫”为主题进行宣传。请你参与，完成问题。
(1)
任务一【修改寄语】。宣传部准备出一期主题板报，拟写了一段“青春寄语”。请你参与对寄语的修改讨论。
(2)
任务二【运用诗文】。经典古诗文具有穿越时空的强大生命力和艺术感召力。板报编写组拟专设一个“古诗文·抗疫”栏目，请你填上合适的古诗文名句。
(3)
任务三【解说插图】。为加强防疫宣传，编写组打算给板报配一幅插图，请你推荐下图中的一幅并说明理由。
(4)
任务四【朗诵寄语】。作为校广播站的播音员，你准备向全校师生朗诵“青春寄语”。请你从重音和语气等角度为开头这句话做朗读设计。
小嘉：语段中“yán jùn”一词，“jùn”字的部首我有点没把握，你来写一下这个词吧。
你：好的，这个词应该这样写：①。我还发现“在担当中历炼，在尽责中成长”中有个错别字，应该这样改：
②。
小舟：我觉得“寄语”中还有不妥之处，最后一个句子感觉读起来不顺畅。
你：是的，这是个病句。把③“”和“”调换位置，读起来就朗朗上口了。
古诗文能慰藉人们心灵。居家隔离时，看到窗外“①，”（陶渊明《桃花源记》）的自然美景，会让你忘却烦恼忧愁。
古诗文能礼赞抗疫英雄。年轻的“大白”们毅然奔赴抗疫一线，那是“②，”（《木兰诗》）的义无反顾；退休的老人们走上街头勇当志愿者，那是“③，”（龚自珍《已亥杂诗》）的无私奉献。
古诗文能坚定人们信念。虽然疫情尚未结束，但有党和政府的坚强领导，一定会“④，”（李白《行路难》），迎来胜利的曙光。
有人说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。”
【考点】
语速与语调;
理解性默写;
应用性默写;
漫画释义;
活动设计;
词语的使用（搭配）;
语序不当;