①具有超越性，不受一定时期社会历史条件的影响

②是爱国主义、集体主义、社会主义精神的生动体现

③与时俱进，在不同时期具有完全不同的内容和形式

④符合中国人民为实现民族复兴而团结奋斗的需要

①丰富和发展了中华民族精神的基本内涵 

②既传承优秀师道文化又彰显当代教育使命

③对推进教育高质量发展提供了根本遵循 

④是新时代教师队伍建设的重要内容和抓手

①弘扬爱国主义始终是中华民族精神的“主心骨”

②民族精神作为民族文化的结晶是长期历史积淀的过程

③中华民族精神的基本内涵随时代变化而不断丰富发展

④这些精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征

运用中华民族精神相关知识，联系生活实际，就新时代如何推动“雷锋精神”走进校园提两条建议。

习近平总书记对河北塞罕坝林场建设者感人事迹作出重要指示，强调“全党全社会要坚持绿色发展理念，弘扬塞罕坝精神，持之以恒推进生态文明建设，一代接着一代干，驰而不息，久久为功。努力形成人与自然和谐发展新格局，把我们伟大的祖国建设得更加美丽，为子孙后代留下天更蓝、山更绿、水更清的优美环境”。奋斗新时代、奋进新征程，我们要传承好、弘扬好塞罕坝精种，大力推进生态文明建设。

某中学拟开展弘扬塞罕坝精神，建设美丽中国的主题活动，请你拟一份该主题动员大会发言提纲。

要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分逻辑清楚；③学科术语使用规范；④字数在150字左右。

一百年前，在民族危亡的重大关头， 中国共产党带领中国人民踏上了摆脱屈辱、寻求独立的艰难历程事业从哪里开始，精神就从哪里产生 。在这一历程中开创了" 坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命， 不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民" 的伟大建党精神。 "坚持真理、坚守理想"，就是要把马克思主义作为我们立党立国、兴党强国的根本指导思想，理想信念是共产党人精神上的" 钙" 。  " 践行初心、担当使命， 不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民"是对中华优秀传统文化中自强不息、厚德载物， 以民为本、安民富民乐民，为 政以德、政者正也等思想的最好体现与践行 。  伟大建党精神必将在中国共产党接续奋斗的 实践中代代相传、发扬光大。

结合材料，运用文化生活的相关知识，分析阐述中国共产党人开创的伟大建党精神的形成和 发展。

90多年前，井冈山茅坪八角楼，借着一盏油灯的微光，毛泽东同志写下《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》两篇光辉著作，成为马克思主义中国化的伟大开篇。在两年零四个月的斗争中，中国共产党人点燃了“农村包围城市、武装夺取政权”的星星之火，也点亮了“坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利”的井冈山精神之光。

星星之火，终成燎原之势。精神之光，烛照着中国革命一步步迈向成功，指引着中华民族伟大复兴的新征程。挑粮的小道，八角楼的灯光，黄洋界的炮声……抚今追昔，一个个铭刻在历史上的印记，愈发熠熠生辉，震撼人心、砥砺前行。在社交平台上，许多网民纪念那段峥嵘的井冈岁月，写下对历史的告白，坚定对井冈山精神传承的信念。

“劈开太行山，漳河穿山来，林县人民多壮志，誓把河山重安排”。面对林县干旱缺水的现状，1959年林县县委为改善恶劣生产生活条件，决定把山西浊漳河的水引到林县来，彻底改变林县的缺水状况，称为“引漳入林”，全县10万英雄儿女在党的领导下，靠着一锤、铲、两只手，逢山齿洞、遇沟架桥，顶酷暑、战严寒，克服了难以想象的困难，削平1250个山头，凿通211个隧洞，架设152座渡槽，在万仞壁立、千峰如削的太行山上建成了全长1500公里的“人工天河”，被誉为“新中国建设史上的奇迹”，在此过程中平育形成了“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。

新时代乡村振兴路上，红旗渠精神续传承。河南省林州市多措并举，继续谱写乡村振兴的新篇章。推动乡村产业高质量融合发展，利用互联网传播平台加大对外宣传；构筑农村精神文明建设高地，调动林州市人民参与乡村振兴的积极性、主动性和创造性，发展红色旅游、乡村旅游；实施“洹泉涌流·智汇红旗渠”人才集聚计划，从落户、购房补贴到家属安置、子女入学等方面，健全招才引智常态化机制，不断优化环境，提升服务。

2000年，河北保定学院的15名大学毕业生，告别老师和父母，响应国家西部大开发的号召，来到新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州且末县，成为人民教师。他们不惧风沙之苦、路途之遥，坚守三尺讲台二十多年，被当地老百姓亲切地称作“大风刮不走的老师”。

二十多年来，他们为祖国培养出9000余名高中毕业生，其中500余人被全国重点院校录取，3300多名学生回到家乡、建设家乡。爱心在老师与学生之间代际传递，梦想在且末这个大漠小城绽放光彩。

2024年，保定学院新一届毕业生中又有15人报名签约。如今，在且末县各中小学，保定学院的学子们接力前行，他们在这里扎下根，成为当地优秀的教师。

习近平总书记指出，革命烈士的家书是进行理想信念教育最生动、最有说服力的教材。

1928年9月，共产党人史砚芬英勇牺牲前，拖着伤痕累累的身体，就着狱中昏黄的灯光写下了留给亲人的最后一封信：“亲爱的弟弟妹妹，我今与你们永诀了。我的死，是为着社会、国家和人类，是光荣的，是必要的。我死后，有我千万同志，他们能踏着我的血迹奋斗前进，我们的革命事业必底于成，故我虽死犹存……请你们不要因丧兄而悲吧！妹妹，你年长些，从此以后你是家长了，身兼父母兄长的重大责任。我本不应当把这重大的担子放在你身上，抛弃你们，但为着了‘大我’不能不对你们忍心些，我相信你们在痛哭之余，必能谅察我的苦衷而原谅我。”

片纸只字重千钧，红色家书意万重。在中国共产党成立100周年之际，我们重温革命烈士的家书，更加能感受到那种跨越时空、直抵心灵的动人力量。

结合材料，运用文化生活知识，谈谈革命烈士的家书为什么具有“跨越时空、直抵心灵的动人力量”。

“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”

1935年9月，在南开大学开学典礼上，面对内忧外患的局势和积贫积弱的国家，校长张伯苓提出振聋发聩的“爱国三问”，点燃了师生们的爱国斗志，在无数热血青年心中种下了自强图存的新希望。2019年1月，习近平总书记在南开大学考察时讲到，“爱国三问”既是历史之问，也是时代之问、未来之问，2021年4月，习近平总书记在清华大学考察时强调，当代中国青年要与新时代同向同行，爱国爱民，不断增强做中国人的志气、骨气、底气。

运用文化生活知识，说明“爱国三问”既是历史之问，也是时代之问、未来之问。