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1. [历史悠久的民族关系]阅读材料，回答相关问题。

材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错(交错)居，接触交通，各去小异而大同，渐化(演化)合(融合)以成一族之形，后世所谓诸夏是也。

材料二：

材料三：北魏孝文帝“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”，又令鲜卑贵族改姓氏与汉族通婚等，向“汉胡融合”的目标迈进。

(1) 根据材料一，分析华夏族形成的特点。
(2) 结合材料二及所学知识，请你说说在南北朝时期北方出现了怎样的历史趋势，并概述这一趋势带来的影响。
(3) 根据材料三概括北魏孝文帝改革的主要措施。
(4) 综合上述材料，谈谈你对中国古代民族关系的认识。
【考点】
北方的民族融合;
【答案】

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1. 乐舞作为社会文化符号，映射出政治文化的延续变迁。

【乐舞•映照政治革新】

为应对内部尖锐的民族冲突，北魏亟需通过文化整合来形成民众对中央王权的向心力。太和初年，借鉴南齐官制，规定太乐署为唯一的乐舞官署，负责增修乐舞百戏，编制歌舞典礼。太乐署的归属也进行了调整，从最初的隶属鲜卑人为主的尚书省改变为以汉人为主的中书省。

——摘编自江王强《北朝舞蹈文化研究》

【乐舞•见证交融传承】

(1) 根据材料，说明北魏对“太乐署”进行改革的时代背景。
(2) 综合上述材料，分析北魏“太乐署”改革所产生的历史影响。
材料分析题 普通
2. 农学鸿篇巨制，展现民族交融。

材料一：《齐民要术》所涉及汉民族以外农业生产技术统计略表

资料来源；根据《齐民要术》相关内容整理。

材料二：伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，在对传统文化造成剧烈冲击的同时，也为其带来了新鲜而有活力的因素。.....每一个阶段，中国都要面对别的人群及其缔造的文化，经过不断接触与交换，或迎或拒，终于改变了自己，也改变了那些族群的文化......使中国文化不断成长，也占有更大的地理空间。

——摘编自许倬云《万古江河》

(1) 上述《齐民要术》内容反映了怎样的历史现象﹖运用史实，分析出现这一现象的原因。
(2) 结合上述材料，分析魏晋南北朝时期民族交融对中国历史发展的影响。
材料分析题 普通
3. 中华民族的历史是各民族共同书写的，一部中国史也是一部民族交往交流交融史。

阅读材料，回答问题。 

材料一：在中国民族史上，春秋战国是中国各民族处于迅速发展和急剧变革的时代。  

——杜国林《春秋战国时期的民族和民族关系》 

材料二：他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，……真可谓中国历史上出类拔萃的人物也。                 

——剪伯赞《秦汉史》 

材料三：魏晋南北朝时期，少数民族音乐不断传入中原，有西凉乐、疏勒乐、龟兹乐、天竺乐、康国乐、高丽乐和安国乐……魏晋南北朝时期的北方，胡汉合舞已成为普遍的风气，茂陵佛座为我们留下了历史的见证。在这一时期，各兄弟民族互相交流，取长补短，推进了乐舞的发展。 

——摘编自统编版《中国历史》教师教学用书 

(1) 写出春秋时期中原地区主体民族名称，简述其同周边民族的交往情况。
(2) 材料二中的历史人物是谁？结合所学简要指出他的主要活动及其历史作用。
(3) 材料三反映了哪一历史趋势？这一趋势对统一多民族国家的发展产生了怎样的影响？
材料分析题 普通