1. 阅读材料,完成下列要求。

伟大事业孕育伟大精神,伟大精神引领伟大事业。

材料一:2021年,全国各地深入推进党史学习教育进校园、进课堂,着力讲好党的故事、革命故

事、英雄故事。有的学校通过思政课、班会等形式,带领孩子们一起追寻红色记忆,感受中国

共产党成长壮大的曲折历程,感受如今的美好生活是多么地来之不易;有的学校组织青年学

生观看影片《长津湖》,让学生通过浸入式体验教育,感受革命前辈不畏强敌、英勇战斗、保家卫国的英雄壮举……

材料二:在世人眼中,“杂交水稻之父”袁隆平似乎永远伫立在稻田里,“中国肝胆外科之父”吴孟超也从来没有脱下过他的白大褂。袁隆平、吴孟超两位科学巨匠走了,却给我们留下了永远的精神遗产-科学家精神。他们都胸怀祖国、服务人民,以开创性的研究,以几十年如一日的坚守,以淡泊名利、潜心研究的奉献,对科学家精神作出了最生动的诠释。巨子已去,精神永存。老一辈科学家犹如灯塔创造了属于他们的时代,如今纵然巨星陨落,但灯塔的光芒永远不会熄灭,会继续照耀着一代又一代年轻人前行的方向。

(1) 结合材料一,运用文化的功能的知识,分析各地开展红色教育进校园活动的文化价值
(2) 结合材料二,运用哲学知识,说明科学巨匠的精神遗产对当代青年实现人生价值的启示。
【考点】
价值冲突时的选择标准; 弘扬劳动精神实现人生价值; 人生价值的实现方式; 文化的功能;
【答案】

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