如图为电解水的实验装置，下列说法不正确的是（）

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1. 如图为电解水的实验装置，下列说法不正确的是（）

A. 为增强水的导电性，在水中加入少量硫酸钠 B. 正极产生的气体是氧气 C. 正极和负极产生气体的质量比为1：2 D. 该实验证明水由氢元素和氧元素组成

【考点】

水的组成和主要性质;

【答案】

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单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 如图是利用注射器进行电解水的创新实验，其中电极插入注射器筒内。下列说法中不正确的是（　　）

A. 在水中加入少量氢氧化钠，作用是增强水的导电性 B. 反应一段时间后，氢氧化钠溶液的质量分数减小 C. 实验成功时，左边注射器收集到的气体体积约是右边的2倍 D. 两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致

单选题容易

2. 台风往往伴随着洪水，用容器取洪水样品观察，发现十分浑浊，它属于（）

A. 悬浊液 B. 乳浊液 C. 溶液 D. 纯净物

单选题容易

3. 如图是水的电解实验。该实验的主要目的是（）

A. 观察水分解的现象 B. 研究水分解产物的性质 C. 探究水分解的条件 D. 验证水由氧元素和氢元素组成

单选题容易

1. 在水的电解实验中，能直接观察到的现象是（）

A. 与正极和负极相连的电极产生的气体的质量比为8：1 B. 水是由氢、氧两种元素组成的 C. 电极上有氢气和氧气产生 D. 与正极和负极相连的电极产生的气体的体积比为1：2

单选题普通

2. 小科利用如图的装置进行电解水实验，通过注射器的刻度变化来计算气体体积。若要继续探究水的组成，还应获取的信息（）

A. 氢氧化钠溶液的溶质质量分数 B. 注射器内的气体成分 C. 实验时的通电时间 D. 通过电极的电流大小

单选题普通

3. 图甲、乙是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图，有关叙述正确的是（）

A. 从宏观上分析：该实验能证明水由氢气和氧气组成 B. 从性质上分析：a试管中产生的气体能使带火星的木条复燃 C. 从现象上分析：a、b试管中产生气体的体积比为2：1 D. 从微观上分析：水分解的过程中，氢原子和氧原子数目发生变化

单选题普通

1. 由文字表达式“水 $\text{[math]}$ 氢气+氧气”可知，电解水的反应物是，生成物是，反应条件是。

填空题普通

2. 在科学课堂上，为了探究，老师组织同学们进行了"电解水实验"，实验过程中小明观察到与电源负极相连的玻璃管中生成了5mL气体，此时另一根玻璃管中生成气体体积为。

填空题普通

3. 如图为电解水实验进行一段时间后的状态，电源负极为（填“a”或“b”），乙试管中检验产生气体的方法是，理论上实验结束后甲乙两支试管排出水的体积之比 $\text{[math]}$ 为，而实际操作时甲乙两管内收集到的气体体积比偏大的原因是。根据电解水微观示意图，下列叙述正确的是（填字母）。

A.从宏观上分析：该实验能证明水由氢气和氧气组成

B.水分解的过程中，氢原子和氧原子数都没发生变化

C.水电解的文字表达式：水 $\text{[math]}$ 2个氢原子+1个氧原子

解答题容易

1. 如图是电解水的实验装置，请据图回答：

(1) 通电一段时间后，观察到两玻璃管内的液面下降，其中能使带火星的木条复燃的是(填“a”或“b”)管中的气体。

(2) 通过该实验能够得到如下一些结论，其中正确的是____。(填字母编号) A. 与电源正极相连的管中产生氧气 B. 产生氢气和氧气的体积比为1：2 C. 水是由氢气和氧气组成的 D. 与电源正极相连的管中产生氧气

(3) 写出电解水的文字表达式。

填空题普通

2. 在电解水实验中，往往加入少量硫酸以增强水的导电性。某同学分别在等量的蒸馏水中加入不同体积的同种硫酸，利用如图甲所示的装置做了三次实验，测出收集20mL氢气所需的时间，记录的数据如下表：

序号	1	2	3
蒸馏水的体积/mL	200	200	200
加入硫酸的体积/mL	10	5	2
收集20mL氢气所需的时间/s	396	758	1231

(1) 图甲中的A端为电源极(填”正”或”负”)。

(2) 图乙是每次实验产生气泡的速度随反应时间变化的曲线。请结合实验数据说明曲线变化的原因。

(3) 若实验中用4%的硫酸溶液100克，通电一段时间后，硫酸溶液溶质质量分数变为5%，则被分解的水的质量为多少克？(写出计算过程)

解答题普通

3. 联合国确定2024年“世界水日”的主题为“Water for Peace”(以水促和平) 。

(1) 从微观角度看：下列图1中可以表示水的微粒的是。

(2) 从能源角度看：电解水产生理想的清洁高能燃料氢气，水电解的文字表达式为。

(3) 从净化角度看：图2所示净化河水简易装置的说法正确的是。

A. 水本身是一种物质资源 B. 此装置可以将可溶性矿物质去除

C. 利用此装置可得到蒸馏水 D. 利用此装置净化得到的水不宜直接饮用

(4) 从变化角度看：电解一定量的水(如图3) ，当正极端产生5mL气体时，理论上在负极端产生气体的体积为mL。

填空题普通

1. 下列实验方案不能达到实验目的的是（）

选项	实验目的	实验方案
A	鉴别酱油和食醋	闻气味
B	检验氢氧化钠是否变质	溶于水，滴加酚酞试液
C	探究水的组成	检验水电解后产生的气体
D	粗盐提纯	溶解、过滤、蒸发

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

2. 如图是教材中用来表示电解水过程的示意图(其中“

)分析示意图，可作出的正确判断是（）

A. 常温常压下水可以发生分解反应 B. 电解水的最终产物是H、O原子 C. H原子是图示微粒中的最小微粒 D. O原子只有在通电条件下才能转化为O₂分子

单选题普通

3. 某同学将烧杯和量筒置于同一环境中，分别装入20毫升液体（如图），一段时间后，剩余液体体积最少的是（　　）

单选题容易