1. 阅读下面材料:

材料一:“我告诉你们,不要与恶霸人作对;有人打你的右脸,连左脸也转过来让他打……你们要爱你的仇敌。“

材料二:“在世人有权柄的人,人人当服从他。因为没有权柄不是出于上帝的命令,抗拒的必自取刑罚。”

请回答:

(1) 上述材料是哪一宗教的说教?这一宗教产生的时间是?今年是这一宗教创始人的“诞辰”多少年?该宗教在罗马帝国的地位如何?
(2) 佛教产生的时间、创立者是谁?在中国历史时期上的哪一朝代佛教传入中国?
(3) 今天的哪一个节日是从材料的宗教中产生的?而且这种宗教产生了今天的哪一种纪年方法?
【考点】
佛教的创立与传播; 基督教的兴起与传播;
【答案】

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2. 阅读材料,回答问题:

材料一:基督教“最初是奴隶和被释奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们的宗教”。

——恩格斯《论原始基督教的历史》

材料二:到了欧洲的封建社会,也就是欧洲的中世纪,随着封建制度的建立及基督教的兴起,赦免被作为“神权”与“王权”的象征。尤其是在 12 世纪,基督教中爱、罪、救赎的经典教义,直接影响到教会法对异端问题的处理,从而逐步形成一种相对理性的神权赦免制度,即上帝因为博爱,有权赦免那些有罪之人。而正是这种神权赦免为世俗间的王权赦免奠定了理论基础。“君权神授”是封建社会中君主权力合法化的典型思想及理论,君主作为上帝在人间的代行者,其一切权力都被认为是上帝授予的,其中就包括了赦免权。因此,君主有位于法律之上的宽恕他人的权力,即赦免一个被法律判罪之人的权力。也就是说,君主在代为行使上帝所有的赦免权。

——李鲲、车玉龙《特赦鉴照政治智慧》

请回答:

(1) 根据材料一,指出基督教诞生初期信徒的主要来源。结合所学知识,分析出现这现象的原因。
(2) 根据材料二,指出基督教的哪些经典教义直接影响到“异端审判”。基督教的哪一思想和理论得到了欧洲君主的欢迎?结合所学知识,说说教会变得富有起来的政策因素。
(3) 综合以上材料,并结合所学知识,谈谈你对宗教作用的认识。
材料分析题 普通
3.  历史解释是历史学科核心素养的一部分,以史料为依据,以历史理解为基础,形成对历史事物进行理性分析和客观评判的态度。阅读下列材料,回答问题。 

材料一种姓制度以统治阶层为中心,划分出许多以职业为基础的内婚制群体,即种姓。各种姓依所居地区不同而划分出许多次种姓,这些次种姓内部再依所居聚落不同分成许多聚落种姓,如此层层相扣,整合成一套散布于整个南亚次大陆的社会体系。因此,种姓制度涵盖印度社会绝大多数群体,并与印度的社会体制、宇宙观、宗教与人际关系息息相关,可以说是传统印度最重要的是社会制度与规范。

材料二公元前 6世纪,北印度列国纷争,社会矛盾错综复杂;随着经济地位上升,刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权。

材料三到古印度的孔雀王朝的第三代国王阿育王统治时期,释迦年尼创立佛教已经有 150多年了,此时佛教已广泛传播到印度次大陆的广大地区。公元前3世纪,阿育王在全国推广佛教,并把佛教定为古印度的国教。

(1)  据材料一,指出古代印度社会划分不同种姓的主要依据。结合所学,怎样理解种姓制度的“等级森严”? 
(2)  据材料二,概括佛教诞生的历史背景。 
(3)  据所学知识,概括指出佛教“广泛传播到印度次大陆的广大地区“和阿育王把佛教定为国教的原因。
材料分析题 普通