材料 史料及研究显示:1976年7月1日—1977年7月,出访300多次。出访中,科技教育考察最显著。出访国:一是发达国家,如联邦德国、英国、美国、日本。二是社会主义国家,如南斯拉夫、罗马尼亚。
国务院副总理谷牧出访欧洲五国。在考查法国的一座水电站时,他们发现整个电站全部用计算机控制,节假日没有工人上班,照样运行发电。邓小平率团出访日本。邓小平说:今后我们要搞现代化,没有电子工业,现代化无法实现,┅┅松下老先生,我希望你们的电子工业到我们那去。松下幸之助不假思索地答道:无论什么,我们都将全力相助。邓小平出访新加坡,考察怎么利用外资。王震在中国驻英大使柯华陪同下访问一位英国失业工人,他们看到,这位工人家有两层楼房,有餐厅客厅,有沙发电视机,装饰柜子里有珍藏的银器,房后还有一个约50平方米的小花园。由于失业,他可以不纳税,享受免费医疗,子女免费接受义务教育。王震感慨良多。原来想当然地以为处于水深火热之中的英国工人,生活水平竟然比中国副总理都高。一位市委书记访问瑞典,回来说:“我们搞社会主义,是消灭有产者,让大家都变成无产者;人家搞资本主义,是消灭无产者,让大家都变成有产者。”
受此影响,邓小平对社会主义的本质有了深刻认识:社会主义经济政策对不对,归根到底要看生产力是否发展,人民收入是否增加。这是压倒一切的标准。之后,为十一届三中全会作准备的中央工作会议还专门印发了《新加坡的经济是怎样迅速发展起来的》、《战后日本、西德、法国经济是怎样迅速发展起来的》、《罗马尼亚、南斯拉夫的经济为什么能高速发展》等简报。在学习简报基础上,与会者进行讨论,使得改革开放的决策进一步具体化。
——摘编自何成刚《史学阅读与史料教学》