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1. 关于声现象,下列说法正确的是( )
A.
声音的传播速度为340m/s
B.
只要物体在振动,人就能听到声音
C.
超声具有很强的穿透能力
D.
增大琴弦拨动力度会增大振动频率
【考点】
声音的产生; 声速; 音调及音调与频率的关系;
【答案】
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单选题
普通
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1. 某人在一根较长的装有水的钢管的一头敲一下,另一人在水管的另一头能听到三次响声,这三次响声传播的介质顺序是( )
A.
空气、水、钢管
B.
水、空气、钢管
C.
钢管、水、空气
D.
钢管、空气、水
单选题
容易
2. 如图所示,拨尺发声实验中,多次改变尺伸出桌面的长度,用相同的力拨动尺端,尺发出不同的声音.不同的声音主要指其( )
A.
响度不同
B.
音调不同
C.
音色不同
D.
声速不同
单选题
容易
3. 公共场所接听电话时,为了不影响他人,应尽量小声,这是指控制声音的( )
A.
响度
B.
音调
C.
音色
D.
频率
单选题
容易
1. 绷紧在纸盒上的两条橡皮筋,粗细不同(如图),用手拨动橡皮筋可发出声音。下列说法正确的是( )
A.
拨动橡皮筋发出的声音,不是振动产生的
B.
手拨动越快,橡皮筋发出的声音传播越快
C.
拨动两条橡皮筋,发出声音的响度一定不同
D.
拨动不同橡皮筋,可探究音调与振动频率的关系
单选题
普通
2. 如图是八个相同的玻璃瓶,装有高度不同的水.用筷子分别敲击瓶口,下列说法正确的是( )
A.
声音主要是由瓶内空气振动产生的
B.
声音主要是由玻璃瓶振动产生的
C.
a瓶的音调最低
D.
d瓶的音调最低
单选题
普通
3. 编钟是我国瑰宝,如图,敲M处发出的声音音调比敲N处的高,比敲P处的低,则( )
A.
编钟发出的声音频率只与其质量有关
B.
敲P处发出的声音频率高于敲N处的
C.
敲P处时,钟的振幅一定比敲M处时大
D.
敲N处时,发出的声音响度一定比敲M处时大
单选题
普通
1. “转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”,这描写的是琵琶的声音,从诗文中可以看出琵琶声是由琴弦
产生,转轴可以改变琴弦的松紧度,进而改变声音的
(选填“音调”“响度”“音色”)。
填空题
普通
2. 如图所示,改变钢尺伸出桌面的长度,用相同大小的力拨动钢尺,会听到声音的
不同,此声音是由钢尺
产生的。
填空题
容易
3. 如图所示,小丽在跳绳时听到“呜……呜……”声,这是绳子引起周围空气
而产生的;绳子转动越快,声音的
(选填“音调”“响度”或“音色”)越高。
填空题
容易
1. 学习了声音的产生和传播后,小明做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。
(1)
声音是由物体的
产生的;
(2)
声音在水中的传播速度
(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度;
(3)
在月球上,航天员要用对讲机说话的原因是
;
(4)
如图所示,甲、乙、丙是三种声音的波形图,由图形可知:图甲和图乙的声音
相同。图甲和图丙声音的
相同。(选填“音调”或“响度”)
填空题
普通
1. 2022年3月23日,“天宫课堂”第二课正式开讲,“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。下列有关说法正确的是( )
A.
王亚平和叶光富两名宇航员音色相同
B.
宇航员说话时发出的声音是由声带振动产生的
C.
声音在太空中传播速度是
D.
奇妙的实验引起同学们高声喝彩,这里的“高”指的是音调高
单选题
容易
2. 疫情过后,小雨同学去音乐厅听一场音乐演奏会,当她听到优美动听的音乐时,联想到初中学习过的有关声现象的知识,下列说法正确的是( )
A.
小提琴发出的声音是由琴弦振动产生的
B.
听众可以通过音调分辨出不同乐器发出的声音
C.
悠扬的琴声在空气中的传播速度是
D.
音乐厅的门窗在演奏时关闭是为了防止噪声产生
单选题
容易
3. 《朗读者》第三季直播活动于2020年1月16~18日走进英雄城市—湖北武汉,200多名武汉朗读者走进朗读亭,用朗读的方式来传达一种精神力量。关于其中的物理知识,下列说法正确的是( )
A.
朗读时,朗读者的声带振动产生声音
B.
空气中,声音的传播速度约为3×10
8
m/s
C.
观众主要依据音调区分主持人和朗读者的声音
D.
朗读者的声音很大是因为声音的频率很高
单选题
普通