最近，一位来自福州的8岁男孩发现，在人教版二年级下册语文课本中关于《羿射九日》的描述中，有这样一段话：“土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了。”接下来却是：“他蹚过九十九条大河，来到东海边。”小学生纳闷了：既然“江河里的水被蒸干了”，那么后羿又怎么“蹚”过九十九条大河？小学生的妈妈答不上来，发到朋友圈求解，众人也是一头雾水。后来，人民教育出版社通过官方微博回应：这个孩子敢于质疑，能够边读边思考，提出了很好的问题。联系上下文，“蹚”字的确用得不恰当，编写组将认真研究，适度修改。

她和他同时进入省重点中学——华附高一某班学习。她，亭亭玉立，举止大方，学习刻苦，上进心强；他，相貌堂堂，仪表非凡，气质高雅，谈吐不凡。她，通过竞选当上了学校学生会干部；他，当上了班长。学习生活和工作中的接触使他们彼此产生朦胧的好感。

一天下晚自习，大家都忙着收拾学习用品，走出教室，他从她座位旁擦身而过，顺手递给她一封信。信中写道“×××同学：……你的言谈举止，使我着迷……我们交个朋友好吗？……请在×日×时我们在×处约会……”她，嫣然一笑，这一夜和平日一样，睡得安详、自然；而他，心绪不宁，夜不能寐。

第二天，他收到她的回信：“××同学：谢谢你的好意……我们是新时代的年轻人，历史重任不允许我们在追求知识的黄金时期将彼此爱慕的情感向前迈一步……我们还很年轻，许多事还缺少理性的判断……让我们在工作上互相帮助、支持，在学习上互相竞争，看谁能取得最优异的成绩……三年后，我们再彼此谈谈这段生活的体会，也许比现在的认识更进一层……”

他立刻理智下来。在三年的高中学习生活中，他俩在工作上互相协助，学习上互相帮助，从未涉及卿卿我我的感情。三年后，她以优异成绩考上了清华大学，他以优异成绩考上了上海复旦大学。

材料一：随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。

材料二：教育承载着民族的希望和未来。2017年各省份高考改革方案已经陆续公布，中考、小升初改革方案也在陆续推进。这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善。伴随着新课程改革，也要求我们的教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点的多媒体教学与学科课程相结合的方法，更新教学理念，创设情境，趣化教学过程，互动愉快学习，开发学生的创造潜能。