1. 读读加点的词语,再写出表示动作的词语。

例:它在船头,一口把小鱼了下去。

(1) 着操场,先几圈热身,再足球。
(2) 起茶杯,轻轻地了一下热气,了几口。
(3) 蜗牛出头来,努力地着软软的身躯,小心地往前
【考点】
字形; 字义; 词形; 词语搭配;
【答案】

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2. 课内外对比阅读,完成练习。
(一)搭船的鸟

郭 风

我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨,雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?

我正想着,它一下子冲进水里不见了。可是没一会儿它飞起来了红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。

(二)翠 鸟(节选)

菁莽

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又长又尖的红色的嘴。

翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。才见它飞起,一眨眼,它又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。

尽管小鱼是那样机灵,只悄悄地把头露出水面吹了个小泡泡,可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆像箭一样飞过去叼起那条小鱼贴着水面往远处飞走了。只有那苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

(选自《新语文学习》,有删改)

(1) 《搭船的鸟》描写了作者在看到的一只翠鸟;《翠鸟》(节选)一文写的是作者在观察到的翠鸟。
(2) 读句子,完成练习。

句子一:它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。

句子二:头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满翠绿色的花纹。

句子一把翠鸟和作对比,句子二运用了的修辞手法,这两句话都突出了翠鸟的特点。

(3) 【思维导图】这两篇文章的作者通过细致的观察,向我们展现了翠鸟的特点。请你对比阅读两篇文章,将下图填写完整。
(4) 【阅读要素】读两篇文章中画横线的句子,完成下面的表格。

篇 目

描写翠鸟动作的词(每行重复的只写一个)

从画横线的句子中,我们可以体会到作者连续、细致的观察。

《搭船的鸟》

、衔、

《翠鸟》(节选)

蹬、

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