A. B. C. D.

(1) 实验中采用“”加热的好处有：能减缓物体升温速度，便于实验现象观测和数据记录：同时也能使物质； (2) 实验中，小宏所测得的温度值比真实值要高，则他可能是按图乙中的（选填“A”、“B”或“C”）方法进行读数的； (3) 他改正了错误的读数方法后，又正确地进行了实验，并根据所记录的实验数据描绘出该物质的温度随时间变化的关系图像如图丙所示。第6min时，该物质处于态，此时该物质（选填“不再”或“继续”）吸热； (4) 接着老师让小宏和小帆用图丁所示的装置“探究水沸腾时温度变化的规律”实验，分别在烧杯和试管中放入适量的水，并各放了一支温度计。持续加热足够长时间，试管里的水（选填“能”或“不能”）沸腾。

(1) 加热到某一时刻温度计示数如图乙所示，其温度为℃； (2) 他根据记录的数据绘制了温度随时间变化的图像，如图丙所示。由图像可知在第10min末时，试管内的冰处于（选填“固态”“液态”或“固液共存态”）； (3) 待试管内的冰全部熔化成水后，小育同学想继续用该装置探究水沸腾时的温度变化规律，却发现试管内的水无法加热至沸腾，其原因是：___________（选填字母符号）； A. 试管内的水不能达到沸点 B. 试管内的水达到沸点后无法继续吸热 C. 烧杯内的水太多了，再等待更长时间试管内的水即可沸腾 D. 水同时在向空气散热，试管内的水散热多过吸热 (4) 弄清楚原因后，小育同学更换成图丁所示实验装置进行探究，成功将水从85℃加热至沸腾了一段时间，并绘制了温度随时间变化的图像。随后他熄灭了酒精灯让水自然冷却至85℃。这时同班的小才同学又用该装置的器材直接点燃酒精灯对刚才自然冷却至85℃的水再进行了一次沸腾实验，并将自己的数据在同一坐标系中绘制了图像，两次图像如图戊所示。根据图像请你判断：实验室的环境气压（选填“低于”、“高于”、“等于”）标准大气压。

(1) 安装实验器材时，应该按照的顺序进行； (2) 此物质属于（选填“非晶体”或“晶体”）；此物质的熔点是℃； (3) 熔化后继续加热，实验过程中观察到图（选填“A”或“B”）是烧杯中的水沸腾时气泡上升的情形，此时水中的气泡内是（选填“空气”或“水蒸气”）； (4) 水沸腾时温度计的示数如图所示，说明此时的气压标准大气压（选填“低于”或“高于”）； (5) 烧杯中的水沸腾后，水面上会出现大量“白气”，发生的物态变化是（填物态变化名称），如果将小试管中的物质换成水，则当大烧杯中的水沸腾时，小试管内的水沸腾（选填“能”或“不能”）； (6) 实验中收集多组数据是为了________（选填“A”或“B”）； A. 寻找普遍规律 B. 减小实验误差。 (7) 当撤去酒精灯的水并没有立即停止沸腾的原因可能是； (8) 实验过程中发现：从开始给水加热到水开始沸腾的时间过长，为了缩短加热时间，请你提出一条有效的操作建议。