1.
科研人员利用农场里不同性状的小麦进行了实验，请回答下列问题：
(1)
小麦属于禾本科植物，在生物分类中，比“科”小一级的分类单位是．
(2)
小麦的生殖方式为，这种方式繁殖的后代具有双亲的遗传特性．
(3)
小麦有多种性状，生物体的性状是基因和共同作用的结果．
(4)
科研人员利用纯种抗锈病小麦和纯种感锈病小麦进行杂交，子一代全为抗锈病小麦：子一代之间相互交配，子二代既有抗锈病的，又有感锈病的．已知该相对性状由一对基因控制，理论上子二代抗锈病小麦中有（用分数表示）含有感锈病基因．
(5)
某同学想确认抗锈病小麦对小麦锈菌的抗病能力比普通小麦强，方案为：选择多株抗锈病小麦，接种小麦锈菌并观察感染情况．该方案存在明显不足是．
(6)
科研人员利用转基因技术将抗病基因转入普通小麦中，获得抗病毒的小麦新品种，这种变异属于（填“可遗传的变异”或“不遗传的变异”）．
【考点】
生物分类的等级;
基因、环境与性状的关系;
基因的显隐性及其性状遗传;
变异的类型、原因和意义;
科学探究的主要环节;