学习化学知识和技能，可以帮助我们鉴别和检验物质。

1. 学习化学知识和技能，可以帮助我们鉴别和检验物质。

(1) 要鉴别白酒与白醋，采取的最简便的方法是。

(2) 现有两瓶失去标签的无色溶液，其中一瓶是氢氧化钙溶液，一瓶是稀盐酸。为了鉴别它们，同学们设计了如下实验方案：先给两瓶溶液贴上标签A、B，然后分别取样进行实验。请将横线部分填写完整：

	加入的试剂	现象	结论
方案1	二氧化碳	A中出现白色浑浊，B中无明显现象	A是溶液，B是另一种溶液
方案2	碳酸钠溶液
方案3	试剂X	…………….

①写出方案1中发生反应的化学方程式：。

②完成方案3：

请从下列提供的试剂中选出所有能鉴别出这两种物质的试剂X：（填字母序号）。

a 酚酞溶液 b 铜 c 镁 d 氧化铜 e 氢氧化铜 f 硝酸钡溶液

③在做完此题后，我们可以总结一下鉴别物质的一般规律：要先分析物质的性质，然后选择恰当的试剂，必须产生才能达到鉴别物质的目的。

【考点】

酸的化学性质; 碱的化学性质; 物质的鉴别、推断;

【答案】

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实验探究题普通

1. 某化学兴趣小组在实验室里探究某些酸碱盐的化学性质，分别做了如下实验：

(1) 实验①的反应现象是。

(2) 实验④反应的化学方程式为。

(3) 向试管③中滴加了过量的氢氧化钠溶液仍无明显现象，要证明二者已经发生反应，可选用____(填字母)继续进行实验，以达到实验目的。 A. 酚酞 B. 氯化钡溶液 C. pH试纸 D. 碳酸钾溶液

(4) 小组同学将实验②③④三支试管反应后的物质倒入同一洁净的烧杯中，充分反应后过滤，分别得到沉淀A和无色滤液B。

I.沉淀A的成分是。(填化学式)

Ⅱ.同学们对无色滤液B继续进行实验，取滤液B于试管，加入足量Ba(NO₃)₂溶液，无明显现象，由此现象说明滤液B中一定没有的离子是（填离子符号）。同学们经过讨论认为无色滤液B中离子的种类可能有多种情况，你认为溶液中最多含有的离子有(填离子符号)。

实验探究题困难

2. 建构知识框架是学习化学的重要方法，某同学归纳出酸碱盐的化学性质如图所示：

(1) M代表一类物质，则物质类别是。

(2) 向稀硫酸和氢氧化钠混合后的溶液中滴加几滴无色酚酞试液，溶液变红，则混合液中含有的阴离子是，写出发生反应的化学方程式：。

实验探究题困难

3. 学习酸的性质是一项重要的内容，某化学兴趣小组以“探究硫酸的性质”为主题开展项目式学习。请回答下列问题。

图1图2图3

(1) 【任务一】浓硫酸稀释过程中的能量变化。

图1实验中，观察到用石蜡固定在铜片下的乒乓球脱落，此现象说明浓硫酸溶于水（填“放热”或“吸热”）。

(2) 【任务二】硫酸的浓度对硫酸化学性质的影响。

图2实验中，观察到很快变黑的是（填“滤纸A”或“滤纸B”），由此可知硫酸的浓度不同，硫酸的腐蚀性不同。

(3) 【任务三】稀硫酸的化学性质。

小组同学按图3进行实验，分别将稀硫酸滴加到各个试管中。

试管1中发生反应的化学方程式为。

(4) 试管2中可观察到的现象是。

(5) 该小组同学利用数字化传感器测得试管3中不断滴加稀硫酸时溶液pH的变化图像如图4所示，硫酸和氢氧化钠恰好完全反应的微观示意图如图5所示。

图4图5

①图4中a点所示溶液中含有的溶质是（填化学式）。

②该反应的微观实质是。

(6) 小组同学对试管4中反应后的溶质成分产生了兴趣，他们继续进行实验。

【提出问题】试管4中反应后的溶液中溶质成分是什么？

【作出猜想】猜想一：可能是K₂SO₄；

猜想二：可能是（填化学式）；

(7) 猜想三：可能是K₂SO₄、H₂SO₄。

【实验与结论】某同学用洁净干燥的玻璃棒蘸取试管4中反应后的溶液滴到湿润的pH试纸上，测得pH=4，他认为猜想三正确。

【反思与评价】对该同学的操作方法、测量结果及结论进行评价，正确的是____（填字母）。

A. 方法不正确，结果偏小，结论正确 B. 方法正确，结果偏大，结论不正确 C. 方法不正确，结果偏大，结论正确 D. 方法正确，结果偏小，结论不正确

(8) 【任务四】废液回收处理。

实验结束后在老师指导下，同学们将四支试管中的液体倒入废液缸，并对废液缸中的固体物质进行了回收。在检验废液时发现硫酸过量，为防止其污染环境，从实验成本的角度考虑，应向该废液中加入适量的（填物质名称），处理后再排放。

实验探究题困难