1. 阅读下面的文字,完成下面小题。

    在中国各种艺术形式中,篆刻是一个___________的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的,中国的印章最初用在制陶工艺方面,上面镌刻的是图案、花纹或族徽,到春秋战国时期,刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用,唐宋以后,由于文人士大夫参与到印章的创作中,这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味 , 印章不再局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌刻人名字号,斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向,印章也就超越实用功能,成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期,众多_______的艺木家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解,再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出_______的流派风格。篆刻艺术的发展及成就,使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式,同时也是中国画和书法作品中_______的组成部分。

(1) 一次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是(   ) A. 别具匠心   才思敏捷   异彩纷呈   弥足珍贵 B. 别具匠心   才华横溢   奇光异彩   不可或缺 C. 十分独特   才华横溢   异彩纷呈   不可或缺 D. 十分独特   才思敏捷   奇光异彩   弥足珍贵
(2) 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   ) A. 由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承的技艺,增加了人文意味 B. 由于文人士大夫参与到印章的创作中,这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味 C. 文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味 D. 文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承的技艺,增加了人文意味
(3) 下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(   ) A. 你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了 B. 醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬 C. 我看你的性情好像没有大变——鲁贵是个很不老实的人 D. 你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神
【考点】
标点符号的使用; 成语的使用; 搭配不当; 成分残缺或赘余;
【答案】

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语言文字运用 普通
能力提升
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1. 阅读下面的文字,完成下列小题。

①“饭圈”是粉丝群体因追逐同一偶像而结成的网络社群。②“饭”即“粉丝(fans)圈”群体的边界和区隔。③“聚光灯下只一人,打灯台下千万人”。在产业发展驱动下出现的大批明星(    )而粉丝们不加选择地以主观喜好代替客观评价,无理性、无底线追星。荒诞的追星方式背后,是商家和平台的诱导,他们无视社会责任,串起了各个利益集团,对粉丝特别是未成年粉丝的“钱袋子”进行反复④“收割” , (    )。

当前,针对这些问题,中央网信办深入开展了“清朗‘饭圈’乱象整治”专项行动。整治“饭圈”乱象,需要弘扬新风正气,需要全社会共同努力,(    )。未成年人正处于人生的关键时期,学校、家庭和社会要积极引导青少年树立正确的偶像观,大力弘扬社会主义核心价值观,引导年轻人去追积极阳光、富有内涵的偶像。艺人、平台和企业,要发挥好各自的作用,遵纪守法、严以自律,以好的作品来打动人,让自己真正配得上粉丝的喜爱。相关部门更需要加强监管、协同发力,打出组合拳,在治标的同时,拿出治本之策,加强对演艺、经纪等行业的治理,对违法犯罪者依法严惩,营造(    )的网络环境。

(1) 依次填入文中括号里的词语,全都恰当的一项是(   ) A. 良莠不齐  无所不为      扶正祛邪  浩然正气 B. 良莠不齐  无所不用其极  扶正祛邪  风清气正 C. 不稂不莠  无所不用其极  降邪从正  浩然正气 D. 不稂不莠  无所不为      降邪从正  风清气正
(2) 对文中四处引号用法解释最恰当的一项是(   ) A. ①特殊含义  ②强调  ③引用  ④特定称谓 B. ①特定称谓  ②引用  ③强调  ④特殊含义 C. ①特殊含义  ②引用  ③强调  ④特定称谓 D. ①特定称谓  ②强调  ③引用  ④特殊含义
语言文字运用 普通
2. 阅读下面的文字,完成下面小题。

    [甲]衢州学生作揖礼进校园刚刚引发围观,杭州养正小学一年级学生的“一米帽”又瞬间萌翻网友。相关报道描述,从入校门开始,大家笑声不断,别样的开学礼一下刷屏了微信朋友圈

    学校萌发设计“一米帽”的创意,基于防疫,但不限于防疫。[乙]教育者放下身段,身临其境 为低年级的孩子们着想,便能想到孩子们经历长达数月宅家生活后的心理压力,想到孩子们理解一米这一长度概念的难度,想到家长和孩子一起参与自制的“一米帽”在开学时将引发的欢乐效果。于是,有效防疫的距离保持了,但孩子与家长、与同学、与老师之间的心理距离却拉近了。

    [丙]说是保护,其实是启蒙:说是童心,其实是用心。防疫知识很严肃,传导可以很轻松。“一米帽”促进了孩子对于生命健康的理解。汇聚 了每个孩子丰富的想象力与创造力。环保安全的材料、造型各异的形象、一本正经的防疫、相视一笑的会意,让童心童趣争奇斗艳,爱心爱意交相辉映。这是低龄段孩子乐意接受的教育,也是学校和老师应该追求的教育境界。

(1) 文段中加点词,使用不正确的一项是( ) A. 基于 B. 身临其境 C. 汇聚 D. 交相辉映
(2) 文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是( ) A. B. C.
语言文字运用 普通
3. 阅读下面的文字,完成各题

(甲)古徽州建筑的“三雕”——石雕、砖雕、木雕,源于宋代,至明清而达其盛,是徽派建筑追求细节精美的典型代表,“三雕”艺术善于处理原材料本色,使之既能融化在建筑物整体之中,又能像水墨画一样,清新淡雅。特别是木雕艺术,更让古色古香的建筑如虎添翼。在青砖上雕刻人物、山水、花卉等图案,是古建筑雕刻中很重要的一种艺术形式,主要用于装饰寺塔、墓室,房屋等建筑物的构件和墙面。(乙)粉墙饰以砖雕、石雕花窗,或放长条石桌,石凳等点缀小品,使建筑、山水、花木融为一体,但石雕、砖雕囿于材质坚硬,并未见有特别精妙之处。(丙)而木雕把不同类别的东西组合在一起(人物、花鸟、山水、八宝博古、几何形等),使之共处于一个画面上,主次分明,各起各的作用,显得民间风味浓郁,装饰性强。

不论砖雕、石雕还是木雕,虽然是附属在建筑物上的物件,如门罩中的砖雕,天井四周山水,花鸟题材的石雕,或是窗扇下栏板,屋檐下檐条、雀替,楼层栏板上带有主题性的木雕,但它们统统是一幅幅独立的画, 一件件匠心独运的艺术品。

(1) 文段中的加下划线词,运用不正确的一项是(   ) A. 如虎添翼 B. 囿于 C. 统统 D. 匠心独运
(2) 文段中画线的甲、乙、丙句,标点使用有误的一项是(   ) A. B. C.
语言文字运用 普通