1. 专题与语文实践活动。

    有一首歌曾经很流行,里面有这样几句歌词:有时候我觉得自己是一只小小鸟,想要飞却怎么也飞不高,也许有一天我攀上了枝头却成为猎人的目标,我飞上了青天才发现自己从此无依无靠……

(1) 【鸟之囧况】从歌词中我们可以发现野生鸟类的生存状况非常严峻,请你结合歌词内容和平时所见资料,概括造成野生鸟类生存囧况的原因。

(2) 【鸟语寄情】和这首歌一样,古往今来的很多诗文中,人们都借助对鸟的描写寄托情感。请从下面列出的鸟中,任选一种仿照例句写一句话。

大雁、燕子、鹤、鹧鸪、鸳鸯

例句:子规:我从“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”中,读到了子规哀啼的凄凉,以及诗人对友人的担忧和牵挂。

(3) 【为鸟代言】有一次家人在“鸟鸣涧”餐厅聚餐,你看到菜谱上有这样几道菜:爆炒鹌鹑、红烧野鸭、山鸡炖蘑菇……你为鸟类的命运感到非常难受,这样对老板说:

【考点】
套用式仿写;
【答案】

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1.  阅读

幽梦影(第二二则)

[清]张潮

艺花可以邀蝶,累石可以邀云,载松可以邀风,贮水可以邀萍,筑台可以邀月,种蕉可以邀雨,植柳可以邀蝉。

曹秋岳曰:藏书可以邀友。

崔莲峰曰:酿酒可以邀我。

尤艮斋曰:安得此贤主人?

尤慧珠曰:贤主人非心斋②而谁乎?

倪永清曰:选诗可以邀谤。

陆云士日:积德可以邀天,力耕可以邀地,乃无意相邀而若邀之者,与邀名邀利者迥异。

庞天池曰:不仁可以邀富。

(选自《幽梦影》)

[注释]①本书有二九则短文, 每则短 文由作者的随笔和朋友的评点组成。②心斋:张潮号心斋。

(1) 仿照示例,对下面句中的加点词进行解释和品评。

艺花可以邀蝶,石可以邀云

[示例]花可以邀蝶:艺,意思是种植,但又不止于种植,还包含插花、赏花等意思,让人联想到花引蝶、蝶恋花等养花带来的乐趣。

(2) 仿照张潮写七件事的句式,续写一件事。

提示:你可以从李白、柳宗元、苏轼、李清照等文人的作品中得到灵感。

(3) 文中朋友的评点各见性情,请你从曹秋岳、崔莲峰、陆云士、庞天池中选一位品评。
(4) 古人读书追求雅趣,阅读此文时适宜做下列哪件事?请说明理由。

A品茶   B听雨   C焚香  D(自定)

(5) 从“风”“雨”“柳”“水”中选两个,分别写出含有此物的古诗句(各连续两句)。
文言文阅读 困难
2. 五月的花海,时代的芬芳。建团百年,我们以青春之名,赴强国之约。华新中学举办“逐梦好青年,接续向未来”综合性学习活动,请你参与。
(1) 【秀·青春风貌】校团委邀请你拟写一条宣传语。请你结合语段中的划线句完成宣传语的上句。

新时代中国青年刚健自信、担当有为,坚定拥护党的领导,奋力走在时代前列,展现出前所未有的昂扬风貌:追求远大理想,与国家同呼吸,与人民共命运,时刻彰显着鲜明的爱国主义精神;传承伟大使命,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,勇做开拓、进取的时代先锋。

上句:

下句:传承使命勇做时代先锋

(2) 【访·青春榜样】为了让同学们感受到青年榜样的力量,校团委拟开展采访青年奋进者的活动。作为活动策划者,请简要阐述你的采访思路。

我的采访思路:为了让采访高效进行,我们第一步要确定采访对象,第二步要拟定,第三步要约定采访时间,第四步再进行

(3) 【燃·青春接力】跨越百年,三代青年相聚一堂。面对主持人“青春应该做什么”这个提问,请你补全当代青年的回答。

李大钊:我生活在水深火热的旧中国。我的青春是用热血和生命,创造一个崭新的中国。

雷锋:我生活在欣欣向荣的新社会。我的青春是用拼搏和汗水,建设一个美丽的中国。

当代青年:我生活在繁荣富强的新时代。我的青春是

主持人:跨越百年,传承一代代不变的梦想,我们用最好的成绩证明——中国青年,是这个世界上最炫的那一片风景!

(4) 【研·青春成才】综合下列两则材料,探究青春成才的主要因素有哪些。

材料一:“只要祖国需要,我当然愿意”,这是青年彭士禄在组织征求他意见,是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答;“家是玉麦,国是中国”,这是西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹从小就树立并付诸行动的坚定信念;“到艰苦的地方去,到祖国需要我的地方去”,这是云南丽江华坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后的坚定选择……

材料二:青年成才因素调查图

我的结论:

综合性学习 困难
3. 名著阅读

我在一个大玻璃瓶里面放上一些草,把捉到的几只萤火虫和几只蜗牛也放了进去。蜗牛个头儿正合适,不大不小,正在等待变形,正符合萤火虫的口味。我寸步不离地监视着玻璃瓶中的情况,因为萤火虫攻击猎物是瞬间的事情,不高度集中精力,必然会错过观察的机会。我终于发现是什么情况了。萤火虫稍微探了探捕猎对象。蜗牛通常是全身藏于壳内,只有外套膜的软肉露出一点点在壳的外面。萤火虫见状,便立刻打开它那极其简单、用放大镜才能看到的工具。这是两片呈钩状的颚,锋利无比,细若发丝。用显微镜观察,可见弯钩上有一道细细的小槽沟。这就是它的工具。它用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜,其动作不像是在施以手术,而像是在与猎物亲吻。用孩子们的话来说,它像是与蜗牛“拉钩”。它在“拉钩”时,有条不紊,不慌不忙,每拉一次,都要稍事休息,似乎是在观察“拉钩”的效果如何。它“拉钩"的次数并不多,顶多五六次,就足以把猎物给制服,使之动弹不得。然后,它就要动嘴进食了,它很可能也是要用弯钩去啄,因为我几次都未观察清楚,所以对这一点我说不太准。总之,萤火虫在实施麻醉手术时,动作麻利,立竿见影,快如闪电,不用问,它利用带细槽的弯钩已经把毒液注入蜗牛体内,使之昏死过去。

(节选自《昆虫记》)

(1) 你班开展《昆虫记》阅读分享活动,请你参与:

 [我来复述]阅读选文,梳理萤火虫捕食蜗牛的过程,完成复述提纲。

 →打开工具→→观察效果→动嘴进食

(2) [趣说绰号]林耀东同学给萤火虫拟了一个绰号,请你从下列昆虫中任选一种,仿照示例为其拟写绰号并简述理由。

①螳螂

②红蚂蚁

③大头黑布甲

昆虫:萤火虫

绰号:麻醉专家

理由:萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时,动作麻利,立竿见影。

(3) [探究分享]通过阅读探究,你们小组发现《昆虫记》和《西游记》都很有“趣”。请结合作品,分享你们的发现。
名著导读 困难