在这春意盎然、万物复苏的美好时节，我们欢聚一堂，共同莅临（A）学校盛大的“诗意校园·诗韵青春”文化节活动。诗歌，是心灵的歌唱，是情感的流淌，更是青春岁月中最动人的乐章。本次活动旨在丰富多彩的活动（B） ， 让同学们更加深入地感受诗歌的魅力，发掘自身的创造力，展现青春的活力。今天，我们将用诗歌点燃青春的激情（C） ， 用诗意绘就校园的多彩画卷。

今天的活动，我重温了“六尺巷”的故事，受益匪浅，①仿佛给自己又上了一堂“礼让乃中华美德”。礼让，不仅是美德，更是人际关系的调节器。俗话说得好，“远亲不如近邻”。邻里之间要和睦相处，不能“鸡犬之声相闻，老死不相往来”，退一步海阔天空。②生活中我们需要不断修身养性，增加与人和谐相处的能力。做

好人，行善事，“福虽未至，祸已远离”，“塞翁失马，焉知非福”，遇事更要效仿张英。

第①句成分残缺，修改：第②句搭配不当，应将“”修改为“”

①某报刊新闻标题：探测荆楚大地打卡红色坐标

②某公众号推文写道：红色演艺、红色民宿、红色文创等特色产品让游客从“看景”到“入景”，红色旅游有了刮目相看的打开方式。

③某报刊新闻标题：“红色旅游”风靡 旅游区游客量大幅增强

A.活动中，我不仅读了大量的散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。B.通过阅读文学作品，让我思接千载，视通万里。C.广泛的阅读不仅开阔了我的视野，还改善了我的文学素养。

那个故事的主角是我

人生是一个大舞台，每个人都在演绎着自己的故事，故事的主角非我莫属。

——题记

从小到大，孱弱的我，生性怯懦，习惯了默默无闻，习惯了甘当配角。

课堂上，老师的提问，明明自己会，却羡慕地看着别人回答。老师曾无数次激发我心底的渴望。我在心里自问：为什么不敢演绎出真正的自我？我渴望被老师发现，A渴望做一回主角（A）

①文静的我习惯一个人默默地绘画，那五彩缤纷的图，我分明是渴望真正地描绘出自我。日积月累．我的画册积累了一大摞。独自静坐的时候，我习惯了欣赏自己的杰作。从没敢想，有一天，我真正地做了一回主角。

中考的来临，焦灼了一颗颗莘莘学子的心。分别在即，语文老师想搞一次联欢会，需要设计一个版面。“哪位同学可以设计一个留给大家美好回忆的版面？”大家面面相觑，你看看我，我看看你。②平日里不被看好的丑小鸭——我，突然有了一种莫名的激动，“老师，请让我试一下。”齐刷刷，数十双眼聚焦到我身上。

我大胆地走上了平日只是敬爱的老师才唱主角的讲台，满怀信心地演绎了一出以我为主角的歌：黑板成了我尽情潇洒的舞台，五色粉笔变成了我手中飞舞的彩带。刹那间，静静的黑板在我的手底变成了（B）、主题鲜明、青春色彩涌动的河流。

 “爱在离别时——”副标题青春的你，美好的我。

 “好，恰到好处地表露出了大家的心声！”老师夸奖道。

左边设计了一只卡通米老鼠，右边画了一丛荷花，几只蜻蜓飞立枝头。

 “不错，米老鼠喻指年轻，荷花喻指高洁。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（C）真没想到，你竟这样的优秀！”老师赞扬道。③我心里美滋滋的，唱主角的感觉棒极了！为什么以前不敢表露自我？为什么青春没有绚丽的颜色？为什么生活不敢张扬自我？为什么一直不敢追寻快乐？我真正地意识到，人就应该挑战自我，青春需要做自己的主角，需要（D）的生活。

 “好！”“真是我们的小画家！”“真没有想到平日默默无闻的他竟有这样的绘画才能！”同学们纷纷感叹道。

一些边边角角里，我又设计了许多小的花卉。“老师，满意吗？”“太好了，同学们认为怎样？”

听着一句句赞叹，我心中一热。“该出手时就出手”，④在这个故事里，我终于做了一回主角，终于别人的认可！岁月如歌，似水流年匆匆而过，既然来世上一道，何不演绎一次真正的自我！

亲爱的同学，永远相信自己，挑战自我，主角，非你莫属！

自信一点儿，大胆一点儿，甘当主角，亮出自我，你就会收获多多，成就多多！