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1. 小明用长方体木块（各表面粗糙程度相同）、弹簧测力计、长木板、斜面、两个质量不同的钢球，进行了如图所示的两组实验。

(1) 如图甲所示，把木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计示数；依据知识可知，弹簧测力计的拉力等于木块受到的摩擦力；
(2) 再把木块立放在长木板上，重复上述实验，读出弹簧测力计的示数，若弹簧测力计示数相同，则说明摩擦力大小与无关；
(3) 如图乙所示，在探究动能大小与质量的关系时，用质量不同的钢球在同一斜面的同一高度由静止滚下，去撞击水平面上的木块，观察木块被撞击的距离；

①该实验研究的是（填“钢球”或“木块”）动能的大小与质量的关系；

②比较图乙两次实验得出的结论，小明联想到高速公路限速牌上分别标明有“120”和“100”字样，其中“100”字样是针对（填“大客车”或“小轿车”）的限速。
【考点】
探究影响物体动能大小的因素; 二力平衡的条件及其应用; 探究影响摩擦力大小因素的实验;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 小明在探究物体动能的大小与哪些因素有关的实验中，提出了2个猜想。猜想1：物体动能的大小与物体的质量有关；猜想2：物体动能的大小与物体的速度有关。

为了验证猜想，小明设计了如图所示的实验。光滑斜轨道与水平直轨道平滑连接，将体积相同、质量为m和2m的两个小球分别从斜轨道上高度为2h、h处由静止释放。3次实验中，小球进入水平直轨道推动纸盒一起在水平面上运动了一段距离后停下，分别测出小球与纸盒一起运动的最大距离，由此判断出小球撞击纸盒时的动能大小。

(1) 该实验中，“物体的动能”中“物体”指的是（选填“小球”或“纸盒”）；
(2) 图甲、乙所示的2次实验中，小球都从相同高度处由静止释放，是为了使2次实验中小球运动到斜轨道底端时的相同；
(3) 对比图和图丙所示的2次实验，可以验证小明的猜想（选填“1”或“2”）是正确的。
实验探究题 普通
2. 兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们进行了如下探究：

(1) 提出问题：汽车的动能大小跟什么因素有关？

猜想假设：由“十次车祸九次快”可猜想：汽车的动能可能跟有关。由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能可能跟有关；
(2) 进行实验：他们做了如图所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将物块撞出一段距离。物块被撞得越远，说明金属球到达水平面时的动能就越，金属球在斜面上释放前具有能；
(3) 分析论证：分析甲、丙两图的实验现象，可以初步得到的结论是：；
(4) 实践应用：用甲、乙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车（选填“超载”或“超速”）行驶时危险性大的原因。
实验探究题 普通
3. 为了探究“物体动能大小和哪些因素有关”小明设计了如图甲所示的实验方案，让小球从斜面的某一高度静止滑下，推动小木块在水平木板上运动一段距离。

   

（1）该实验是通过观察来比较小车动能的大小，从而得出结论的；

（2）研究动能与速度的关系时，应将质量相同的小车从斜面的 高度静止滑下；

（3）细心的小明忽然发现老师拿来的木块前面用橡皮筋固定着一块海绵，这块海绵有什么作用，大家经过讨论认为，加上海绵，目的是希望小车在撞击木块时，出现（填下面答案的序号）的现象，从而更好的达到实验效果；

A.小车向回反弹     B.小车随木块一起运动       C.小车立即停止

（4）小华发现，这个实验装置和研究“阻力对物体运动的影响”的实验装置很相似，只要去掉木块，添加毛巾、棉布就可以完成，实验表明小车受到的阻力越小，小车的速度减小得越 （选填“快”或“慢”）。实验中，小车在毛巾、木板表面整个滑行过程中克服阻力做功的功率分别是P1、P2 ， 则P1P2（选填“大于”“小于”或“等于”）；

（5）小丽利用如图乙所示装置探究“物体动能大小和哪些因素有关”，小车刚开始处于B处（与弹簧接触但此时弹簧无形变）。用手推动小车压缩弹簧至A点，然后迅速松手，小车在水平面上向右运动一段距离后停下，记录小车在木板上的运动距离，则在整个实验过程中，小车速度最大时位于（选填“B点”、“B点左侧”或“B点右侧”）。若第一次使小车压缩弹簧至A点后迅速松手，记录小车运动距离为s1；第二次在小车上放置两个钩码同样压缩弹簧至A点后撤去外力，记录小车运动的距离为s2。通过本实验，小丽（选填“能”或“不能”）探究“动能大小与质量的关系”。
实验探究题 普通