科学课上同学们利用下列器材开展“ 自制温度计”的项目化学习活动，活动包括设计、制作、评价、改进四个环节。器材：带塞子的玻璃瓶、足够长的细管、硬纸板、双面胶、红墨水、记号笔等。

1. 科学课上同学们利用下列器材开展“ 自制温度计”的项目化学习活动，活动包括设计、制作、评价、改进四个环节。

器材：带塞子的玻璃瓶、足够长的细管、硬纸板、双面胶、红墨水、记号笔等。

(1) 【设计】同学们经过小组讨论，对自制温度计的设计原理达成一致意见：在玻璃瓶中装满液体，塞上瓶塞，将细管插入瓶塞。根据液体的热胀冷缩标出刻度。但对于装置甲，同学们有不同的观点：

观点 1：应使用容积为 5 毫升的玻璃瓶

观点 2：应使用容积为 25 毫升的玻璃瓶

从测量结果的角度来看，你赞同哪一种观点? 并说明选择这种玻璃瓶相较于另一种的优点。

(2) 【制作】小益设计了温度计后，接下来开始标刻度。

①标注 100℃刻度：如图乙所示，将自制温度计置于沸水中，待液体稳定后在细管上标出刻度。

②标注( $\text{[math]}$ 刻度：(填写标定刻度具体操作)

③量出 0℃和 $\text{[math]}$ 的距离是 50 厘米，在( $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 之间进行 100 等分，标定剩余刻度。

(3) 【评价】将自制温度计测量： $\text{[math]}$ 的温水，显示细管中液面在距离( $\text{[math]}$ 刻度 14.8厘米处。根据以下评价表，请评价此温度计属于哪一档次并简要说明原因。

	优秀	良好	合格
温度计的准确性	误差在±0.2℃以内	误差在±0.5℃以内	误差在+1℃以内

【改进】此自制温度计的量程是 $\text{[math]}$ 低于 $\text{[math]}$ 或高于 $\text{[math]}$ 都会因为玻璃瓶中的液体变为固态或气态而无法测量。现有三种物质，它们的状态随温度变化如下图所示。若想扩大此自制温度计的量程，下列三种液体可作为玻璃瓶中的液体有。

【考点】

温度及温度的测量;

【答案】

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解答题普通

解答题普通

【材料选取】该小组找到了A、B两款小药瓶及C、D两种透明吸管，如图甲所示。为了提高自制温度计的精确度，则选择其中的(填字母) 进行组合搭配。

【刻度标定】如图乙所示，先把小药瓶浸没在不同温度的某一液体中，在表中记录有关数据，再利用刻度尺，在0℃~100℃之间进行温度标注。分析表中数据可知，20℃时的温度刻度应标在液柱高度为 mm。

解答题普通

t/℃	25	27	29	31	33	35
h/ cm	0	5	9.6	13.6	16.8	19

小安在使用产品一过程中发现存在一些不足，根据不足重新设计了产品二如图乙，用玻璃瓶替代塑料瓶，瓶口用单孔橡皮塞塞紧，插入玻璃管，玻璃管中有一小液滴。在不同温度下分别测出小液滴移动的距离l，记录数据如表2所示：

表2

t/℃	25	27	29	31	33	35
l/ cm	5	10	15	20	25	30

该温度计能测量的最低温度为。

请从科学性角度，对产品二评分并说明理由。

解答题困难