1. 某校七年级同学开展“自制简易温度计”的项目化学习。

【制作产品】用玻璃瓶、橡胶塞、细管、液体(红墨水)制成了如图所示的自制温度计。

(1) 自制温度计是利用液体 的性质制成的。
(2) 小明将温度计放入沸水中,发现玻璃瓶内的液体溢出细管,导致这一现象的原因可能是 。(写出一点)

【标定刻度】修正(2)处不足后,开始标定温度:

①分别将温度计浸入标准大气压下的沸水和冰水中,待吸管内液面稳定后,将液面处分别标为100℃和0℃。

②量出0℃和100℃的距离是20厘米,在0℃和100℃之间进行40等分,标定剩余刻度。

【调试检测】将标好刻度的自制温度计和标准温度计同时放入某未知温度的液体中,读出该

液体的温度,进行比对。

(3) 【评价改进】用自制简易温度计测量40℃的温水,显示细管中液面在距离0℃刻度8.3厘米处。根据以下评价表,请评价此简易温度计属于哪一等级

评价等级

优秀

良好

合格

温度计的准确性

误差在±1℃以内

误差在±2℃以内

误差在±3℃以内

(4) 【产品迭代】为提高简易温度计的精确度,小明建议用容积更大的玻璃瓶。你是否赞同,并说明理由。 
【考点】
温度及温度的测量;
【答案】

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3. 科学课上同学们利用下列器材开展“ 自制温度计”的项目化学习活动,活动包括设计、制作、评价、改进四个环节。

器材:带塞子的玻璃瓶、足够长的细管、硬纸板、双面胶、红墨水、记号笔等。

(1) 【设计】同学们经过小组讨论,对自制温度计的设计原理达成一致意见:在玻璃瓶中装满液体,塞上瓶塞,将细管插入瓶塞。根据液体的热胀冷缩标出刻度。但对于装置甲,同学们有不同的观点:

观点 1:应使用容积为 5 毫升的玻璃瓶

观点 2:应使用容积为 25 毫升的玻璃瓶

从测量结果的角度来看,你赞同哪一种观点? 并说明选择这种玻璃瓶相较于另一种的优点

(2) 【制作】小益设计了温度计后,接下来开始标刻度。

①标注 100℃刻度:如图乙所示,将自制温度计置于沸水中,待液体稳定后在细管上标出刻度。

②标注( 刻度:(填写标定刻度具体操作)

③量出 0℃和 的距离是 50 厘米,在( 和 之间进行 100 等分,标定剩余刻度。

(3) 【评价】将自制温度计测量: 的温水,显示细管中液面在距离( 刻度 14.8厘米处。根据以下评价表,请评价此温度计属于哪一档次并简要说明原因
 

优秀

良好

合格

温度计的准确性

误差在±0.2℃以内

误差在±0.5℃以内

误差在+1℃以内

【改进】此自制温度计的量程是  低于 或高于 都会因为玻璃瓶中的液体变为固态或气态而无法测量。现有三种物质,它们的状态随温度变化如下图所示。若想扩大此自制温度计的量程,下列三种液体可作为玻璃瓶中的液体有

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