1. 阅读理解

你的手,很干净

半 潭

①感谢命运,让他遇到了王老师。她那句“你的手,很干净”,激发了他心中对美好的向往。

②朋友在一家五百强公司当财务总监,每年教师节,他都要驱车五六百里,去看望一位老师,不管刮风下雨,几十年不变。“王老师改变了我的人生。”他说。

③王老师是他上小学四年级时的老师。在遇到王老师之前,他曾是班里最“坏”的学生。那时,他父母离异、跟着奶奶生活,成天穿得脏兮兮的不说,学习成绩也差,还爱打人骂人。同学们都不喜欢他,没人愿意跟他做同来,他只好一个人坐在偏僻的角落。他也是老师最头疼的学生,一到上课就捣乱,经常被老师带到教研室挨训。

④有一次,他被带到教研室时,遇到了一位从未见过的漂亮女老师。女老师微笑着,用温柔而清脆的声音问:“你叫什么名字?”

⑤他不理她,只倔强地抬着头。女老师看了看他的作业本,上面写着:王大鹏。女老师笑了,说:“咱俩是一家呢,你姓王,我也姓王。”“那你叫王什么?”他带着恶作剧的口气问。王老师一点儿不生气,她伸出食指在唇边按了按,小声说:“嘘,保密。明天你就知道了。”然后又说:“我知道你父母为什么给你取这个名字。“为什么?”“因为,”王老师顿了顿,用神秘的口气悄悄说,“他们认为你会是一只大鹏鸟,非常非常厉害的一种鸟,飞得又高又远。

⑥“不,我是一个坏学生!”他继续跟她顶嘴。

⑦“不是这样的。我听说你有好多优点,比如勇敢,比如聪明。”

⑧“没有!我全是缺点!”他举起手擦了擦鼻子。在他举手的一瞬间,她看到了他的手。两只手白白的,指甲也有认真修剪过的痕迹。“你的手,很干净……”王老师说。他诧异地看了她一眼,再偷偷看看自己的手。他那天因为打水枪,把手上的脏东西全泡掉了。指甲也泡得发软,他顺手剪了剪。他没想到,手洗得干净,也是优点。

⑨“现在我有点儿事,用你干净的手,帮我抄写一段话如何?”他半信半疑:“叫我写字?我的字很难看。她拿过他的作业本看了看说:“这字并不难看,只是有点儿潦草,要是写工整了,说不定很漂亮。” 她说完就出门了,只把那段文字和一个笔记本留给他。他坐着发了一会儿呆,心想,要不然就试试?

⑩他那天的心情非常平静,只想把那一段话写漂亮点儿。他刚刚写完,学校的放学铃就响了,没有看到王老师回来,他飞也似的跑到河边捉蜻蜓去了,

⑪第二天上课,王老师出现在他班上。原来,王老师是新来的班主任。王老师笑着说:“王大鹏同学昨天问我叫什么,现在我可以说了 ”她转过身,在黑板上写了三个秀丽的字;王小雪。然后又说:“王大鹏同学是我认识的第一位我们班的同学,他叫大鹏,我叫小雪,证明他比我厉害。他的手非常干净,字也写得漂亮,大家看。”她拿出那个笔记本,给同学们看,“我相信王大鹏同学,会像他写的那样,非常非常了不起。”

⑫自此以后,他变了,每天不光把手洗得干干净净,而且不打人骂人了。他的每一次小进步,都会得到王老师的表扬。再后来,他的成绩一点点提高,做了语文课代表;五年级时,当上了班长。中考时,顺利地考入了一所重点高中。

⑬他说,如果不是遇上王老师,他不知道自己会变成什么样。但感谢命运,让他遇到了王老师,她的一句你的手,很干净”,激发了他心中对美好的向往。

⑭他后来知道,王老师让他抄的那段话,出自庄子的《逍遥游》:“北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也……”

(选自《扬子晚报》,有删改)

(1) 阅读全文,梳理概括文章内容,填写下表。

时间

情节

每年教师节

“他”是班里最“坏”的学生

在教研室遇到王老师

遇到王老师之后

(2) 文章第⑨段画线句子用了什么描写方法?有什么作用?
(3) 结合具体内容,分析文章首段的作用。
(4) 文中的王老师是一位什么样的人?请你用简洁的语言概括并分析。
【考点】
梳理、概括文章情节; 理解文章中心思想; 理解文章关键语句意思; 筛选并整合文中信息; 小说;
【答案】

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1. 文学类作品阅读。

我们的裁缝店

李娟

①在城市里,裁缝和裁缝店越来越少了,但在喀吾图,生活迥然不同。这是游牧地区,人们体格普遍高大宽厚,再加上常年的繁重劳动,很多人身体都有着不同程度的变形,只有量身定做的衣服才能穿得平展。

②我们租的店面实在太小了,十来个平方,中间拉块布帘子,前半截做生意,后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子,狂风呼啸,昏天暗地,小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上,“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平,锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动,墙皮似乎都给香的酥掉了。

③我们还养了金鱼,每当和顾客讨价还价相持不下时,我们就请他们看金鱼,这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动,透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中,张开、收拢,携着音乐一般……

④这样,等他们回过神来,再谈价钱,口气往往会软下来许多。

⑤当地男人们很少进屋,最固执的是一些老头儿,偶尔来一次,取了衣服却死活不愿试穿,即使穿了也死活不肯照镜子,你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖,让他亲眼看一看这身衣服多漂亮,可越这样他越害羞,双手死死捂着脸,快要哭出来似的。

⑥女人们就热闹多了,三三两两,不做衣服也时常过来瞅一瞅,看我们有没有进新的布料,如果有了中意的一块布,未来三个月就一边努力攒钱,一边再三提醒我们,一定要给她留一块够做一条裙子的。

⑦库尔马家的儿媳妇也来做裙子了,她的婆婆拎只编织袋跟在后面,量完尺寸我们让她先付订金,这个漂亮女人二话不说,从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛,换条裙子,够不够?”

⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料,这块布料一挂出来,村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。

⑨她说:“不要让公公知道啊!公公嘛,小气嘛。给他知道了嘛,要当当(唠叨)嘛!”

⑩“婆婆知道就没事了?”

⑪“婆婆嘛,好得很嘛!”她说着拽过旁边那矮小的老妇人,“叭”地亲一口,“裙子做好了嘛,我们两个嘛,你一天我一天,轮流换着穿嘛!”

⑫她的婆婆轻轻嘟囔一句什么,露出长辈才有的笑容。

⑬但是我们要鸡干什么?但是我们还是要了。

⑭还有的人自己送布来做,衣服做好后却凑不够钱来取,只好挂在我家店里,一有空就来看一看,试穿一下,再叹着气脱下来挂回原处。

⑮有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着,加工费也就八元钱,可她妈妈始终凑不出来,小姑娘每天放学路过我家店,都会进来对着新衣服摸了又摸,不厌其烦地给同伴介绍:“这就是我的!”穿衬衣的季节都快要过去了,可它还在我们店里挂着!最后,我们先受不了了。有一天,这孩子再来看望她的衣服时,我们就取下来让她拿走。她在那儿不知所措地站了好一会儿,才慢吞吞挪出房子,然后转身飞快跑掉。

⑯裁缝的活不算劳累,就是太麻烦,量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后,还得开扣眼,钉扣子,缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗,缝纫机经常加油,难免会脏一点,而且烙铁也没有电熨斗那么干净,一不小心,黑黑的煤灰就从气孔漾出来,沾得到处都是。

⑰是呀,从我们当裁缝的第一天起,就发誓一旦有别的出路,死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝,我们还是得想办法赚钱过日子,过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧?

⑱是这样的,帕孜依拉来做衬衣,我们给她弄得漂漂亮亮的,她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平,就殷勤地劝她脱下来,烧好烙铁,“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片……

⑲怎么办呢?我们商量了半天,把糊的地方裁掉,用同样的布接了一截子,将袖口做大,呈小喇叭的样式敞开,还钉上了漂亮的扣子,最后又给它取了个名字:“马蹄袖”。

⑳但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截,跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。

㉑干裁缝真的很辛苦,但那么多事情,一针一线的,不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔,总会在一刹那想通很多事情。(有删改)

(1) 读完这篇文章,小语和小文就文章的情感内容进行了讨论,请你根据对文章内容的理解,参与他们的对话。

小语:文章的第⑤~⑮段集中写顾客们的小故事,分别是裁缝店男女顾客试衣服,①和一个小姑娘惦念她的花衬衣这三件事,让我们感受到了当地人们对生活的爱和对美的追求。

小文:是的,看到这些文字也让我的心情随之起伏波动,你看,其中⑮段中划波浪线的句子中,从“不知所措”“慢吞吞”“挪”“飞快跑掉”这些词语中可以感受到小姑娘此时的心情是②(词语)的。

小语:同时,我发现这篇散文在写顾客故事的同时,也兼顾了店主,即作者一家人。作者一家人③和④这两件事,让我们感受到了他们的淳朴善良、心怀仁惠,也是可敬可爱。

小文:但文中店主一家又写到“发誓一旦有别的出路,死也不会再干这个了”,这句话与他们可敬可爱是否矛盾呢?

小语:我觉得作者这是写干裁缝这一行的体验,从“干什么不都得麻烦辛苦吗?”又可看出作者把它升华为对人生劳作的哲理思考。

小文:这番思考让我们也明白了店主为何仍然坚守做裁缝,那是因为⑤

(2) 老师说:声音可以再现画面,声音可以传情达意。小语和小文结合知识卡片中的内容,对文中第③段划线句进行重音朗读设计,请你帮帮他们进行重音朗读设计,并说明设计理由。

知识卡片:重音是指朗读时,为适应传情达意的需要,对语句中的某些词语或短语以重读的形式加以强调。重音常常落在有并列关系之处,有对比关系之处,有转折关系之处,有递进关系之处,有强调意味之处,有修辞手法运用之处等。

语句摘录

 

朗读设计说明

这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物

强调意味

清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动,透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中,张开、收拢,携着音乐一般……

并列意味

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3. 阅读《八月又闻玉米香》,完成问题。

八月又闻玉米香

      ①一进八月,暑气渐少,转眼之间就到了立秋。“立秋到,玉米香”,一进菜市场,一下子就被卖新鲜玉米的摊位吸引,脚步直奔只有乡下才有的农用车旁。

      ②满满的一车胖玉米:清香扑鼻而来,青嫩、可爱,诱人靠近。用手捧起,层层剥开,一排排饱满、金黄的玉米粒,看着就那么亲切。恍惚间,我又回到了故乡小村,回到了金秋八月处处充满玉米馨香的乡村时光。

      ③出村,小村外,再穿过乡村公路,曲折的羊肠小路,两侧成片的青纱帐。挺拔葱绿的玉米棵,中间窜长出一到两个又大又长的玉米棒子。在这些玉米大棒子将熟未熟的时候,最吸引村里孩子们的目光,那煮玉米、烤玉米的香味儿会让小孩子馋的直流口水。

      ④记得小的时候,到了这个季节,村里的小伙伴都喜欢背着个柳编筐,成群结队地下地。他们编足了理由,说什么给家里的猪呀、羊呀、拉车的小毛炉呀去割草,其实割草不过是个由头,掰玉米回家烧着吃、煮着吃那才是真的。母亲对我们姐妹管教得很严,我们每次出门时她都大声吆喝:“筐里的草一根不能少,棒子只许掰咱自己家地里的!要是掰了人家地里的,让我这当妈的知道了,打折你们的腿!”

      ⑤我们姐妹筐里的嫩玉米从来没有藏过掖过,清清白白地露在草筐外面,回家告诉母亲,临近渠口比较隐秘的地方有多少空棒秸,我和姐姐就掰了多少个大棒子。母亲把我们掰来的玉米足足地煮了一锅,熟玉米的香气顺着锅沿的缝隙飘逸出来,馋得一旁等着吃玉米的我直流口水。玉米煮好捞出了锅,顾不得烫手烫嘴,拿起一个张口就啃,那青嫩、香甜的玉米真好吃。

      ⑥每次捧起母亲煮熟的嫩玉米,都会听到她厉害的大嗓门:“只有吃自家地里煮熟的棒子,那才是最踏实、最香甜的,我这辈子都要你们堂堂正正做人!”我的二姐姐,还自创用竹签扎在玉米芯里,双手举着在灶膛边火苗上烤,玉米粒被烤到金黄金黄的,那真是美味。外焦里嫩的玉米,比煮熟的还好吃,吃了第一口,还想吃第二口。

      ⑦日子过得真快呀!我们姐妹的孩子,如今都长到了当年我们吃煮玉米的年纪。依然住在乡下的父母,总是惦记在八月立秋前后的那几天,进城把自家地里将熟未熟的胖玉米装满袋子送来,临走时还不忘提醒我们也给左邻右舍、同事朋友送上几个。

      ⑧从乡下到城里,一路走来,有苦有甜,有悲有欢。即便真正走出家乡的那片庄稼地,内心深处依然深深藏着故乡的味道。八月玉米之香,在我的记忆中从未走远。每年的这个季节,这种味道都会从鼻尖蔓延到很远很远,从繁闹城市到故乡原野,从眼前到儿时少年,当然还有母亲那大嗓门的谆谆教诲。

(1) 本文围绕“馨香的玉米”叙写了几件事。请你阅读选文后,把相关内容填写在下面横线上。

(不超过15个字)

①“我”被农用车上的玉米吸引,想起儿时往事。

②;

③;

④;

依然住在乡下的母亲进城送玉米

(2) 文章第②段画线句子描写得生动传神,请做简要分析。

满满的一车胖玉米:清香扑鼻而来,青嫩、可爱,诱人靠近。用手捧起,层层剥开,一排排饱满、金黄的玉米粒,看着就那么亲切。

(3) 文中多次提到母亲的大嗓门,请结合选文内容谈谈你对母亲大嗓门的理解。
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