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1. 如图所示,将甲、乙两物体发出的声音信号输入到同一示波器,由波形图可知 ( )
A.
甲物体振动的幅度较小
B.
乙物体振动的频率较低
C.
甲、乙两列波声音的音调相同
D.
甲、乙两列波声音的响度相同
【考点】
音调、响度与音色的区分;
【答案】
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单选题
容易
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能力提升
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1. 2024年3月3日是第25个全国爱耳日,今年的活动主题为“科技助听,共享美好生活”。回答下面小题。使用耳机时要遵循国际上公认的“60-60”原则,即在不同环境中音量不超过60%或声音控制在60分贝以内。该原则主要在于控制声音的( )
A.
音调
B.
响度
C.
音色
D.
声速
单选题
容易
2. “姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”,诗人辨别出是钟的声音,是依据声音的( )
A.
音调
B.
响度
C.
音色
D.
速度
单选题
容易
3. 在校园的劳动实践基地,老师用洪亮的声音给同学们讲授锄草注意事项,这里的“洪亮”是指声音的( )
A.
音色美
B.
响度大
C.
音调高
D.
传播速度大
单选题
容易
1. 在班级举行的“小小音乐会”活动中,同学们自制乐器进行演奏。如图1所示,七个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水制成了一个“水瓶琴”,用筷子轻轻敲击瓶身或用嘴贴着瓶口吹气,水琴瓶能演奏出不同的声音。如图2所示,在筷子上捆一些棉花做成一个活塞,用水蘸湿棉花后插入两端开口的玻璃管中就制成了一个“口哨”,用嘴吹玻璃管的上端,并上下拉动活塞,能演奏出美妙的哨声。下列说法正确的是( )
A.
图1,从左向右用嘴贴着瓶口以相同的力度吹气,音调逐渐降低
B.
图1,从左向右用筷子以相同的力度依次敲击瓶子,响度逐渐变大
C.
图2,“口哨”发出的声音是由玻璃管振动产生的
D.
图2,向下拉动活塞,“口哨”发出声音的音调变低
单选题
普通
2. 在音乐会上,一男高音歌唱家小聪在放声歌唱时,一女低音歌唱家小红在轻声伴唱。下列声音波形图中能够正确反映上述男、女歌唱家歌唱时的声音特征的是(纵坐标表示振幅,横坐标表示时间)( )
A.
B.
C.
D.
单选题
普通
3. 如图所示是几种声音输入同一个示波器上时显示的波形。下列说法正确的是( )
A.
甲、乙是不同种乐器发出的声音
B.
甲、丁两种声音的响度不同
C.
丙一定比乙的音调高
D.
乙、丁两种声音的音色相同
单选题
普通
1. 人耳可听声音的频率有一定范围,低于20Hz的声音叫
;如图所示的两种声音输入到示波器上时显示的波形,乙比甲的
高(选填“音调”或“响度”)。
填空题
普通
2. “闻其声而知其人”主要是根据声音的
不同来判断的;“震耳欲聋”是形容声音的
大。(选填“音调”、“响度”、“音色”)
填空题
普通
3. 如图所示用音叉和示波器研究声音的响度的实验,某同学分别重击和轻击音叉使它发声,请在图中画出轻击音叉时示波器屏上大致的波形图。
作图题
普通
1. 小明同学学习了声现象后,自己进行了一些探究,如图所示:
(1)
图甲实验说明声音的产生原因,实验中乒乓球起到
的作用;
(2)
图甲实验如果搬上月球上做,则小球
(选填“会”或“不会”)弹起;
(3)
多次敲击不同音叉,用同一示波器分别记录音叉发声波形,如图乙中的A、B、C所示。从波形可以看出,音调最低的是
,响度最小的是
(选填“A”、“B”或“C”);
(4)
小明用如图丙所示的装置继续进行探究。将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内,用抽气筒不停地向外抽气,发现听到闹铃的声音越来越小。该实验
(选填“可以”或“不可以”)直接证明真空不能传声的结论;
(5)
如图丁所示,小明和小红用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”,并实现了互相通话,这说明
;
(6)
小明将细棉线拉紧与不拉紧的听音效果不同。于是小明联想到在冬天能听见野外风吹电线时发出“呜呜”的声音,而夏天却听不见。这可能是由于温度不同而引起电线的松紧不同,因此冬天电线的振动频率更
(选填“高”或“低”)。
实验探究题
普通
2. 如图所示的是探究声现象的实验情景,请回答下列问题:
(1)
如图甲所示,用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时,会看到乒乓球被弹开,这个现象说明声音由物体
产生;乒乓球在实验中的作用是
;如果加大力度敲击音叉,发现乒乓球被弹得越远,听到的声音的响度也越大,这个现象说明响度与
有关;
(2)
把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它发出的声音,同时注意观察钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同。本实验中应该听的声音是
(选填序号“A.钢尺伸出桌面部分振动发出的”或“B.钢尺拍打桌面发出的”);逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,保证拨动钢尺的力度不变,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变
(选填“高”或“低”),当伸出桌面超过一定长度时,用同样的力拨动钢尺振动,却听不到声音,这是由于钢尺此时振动的频率低于
Hz;
(3)
换用塑料尺做此实验,塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与钢尺均相同时,听到声音的主要差异是
(选填“响度”“音调”或“音色”).
实验探究题
普通
3. 喜欢课外探究的小凯,拆开自己的口琴,口琴的琴芯结构如图所示,在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片,这铜片在气流的冲击时振动,发出不同音调的声音。
(1)
在图中,C区是
(选填“高”“中”或“低”)音区。理由是:较厚较长的铜片在气流的冲击下的振动要比较薄较短的铜片振动
(选填“快”或“慢”);
(2)
往同一气孔用更大的力吹气时,发出声音的音调
;音色
(以上两空均选填“变高”“变低”或“不变”);响度
(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(3)
停止吹气后,口琴仍“余音未绝”,其原因是___________(填选项前面的字母)。
A.
这是声音的回声
B.
铜片在继续振动
C.
人的听觉发生“暂留”的缘故
D.
铜片虽停止振动,但空气仍在振动
实验探究题
普通
1. 学校艺术节的合唱比赛中,同学们在乐队的伴奏下放声高歌,下列说法正确的是( )
A.
同学们的歌声是由振动产生的
B.
现场观众听到的歌声可以在真空传播
C.
“放声高歌”中的“高”是指声音的音调高
D.
观众能辨别不同的乐器声,是因为它们的响度不同
单选题
容易
2. 生活中经常用“高”“低”来形容声音,如“女高音”的“高”,是指声音的( )
A.
音调
B.
响度
C.
音色
D.
传播速度
单选题
容易
3. 下列与声现象有关的说法,不正确的是( )
A.
禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声
B.
看电视时调节音量改变的是声音的音调
C.
“隔墙有耳”说明声音可以在固体中传播
D.
人在月球上不能直接对话,是因为真空不能传声
单选题
普通