科学课上同学们利用下列器材开展“自制温度计”的项目化学习活动，活动包括设计、制作、评价、改进四个环节。器材：带塞子的玻璃瓶、足够长的细管、硬纸板、双面胶、红墨水、记号笔等。

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1. 科学课上同学们利用下列器材开展“自制温度计”的项目化学习活动，活动包括设计、制作、评价、改进四个环节。

器材：带塞子的玻璃瓶、足够长的细管、硬纸板、双面胶、红墨水、记号笔等。

(1) 【设计】同学们设计了如图甲所示的简易温度计，其原理是。

(2) 【制作】设计了温度计后，接下来开始标刻度。

①标注100℃刻度：如图乙所示，将自制温度计置于沸水中，待液体稳定后在细管上标出刻度。

②标注0℃刻度：(填写标定刻度具体操作)。

③量出0℃和100℃的距离是50cm，在0℃和100℃之间进行100等分，标定剩余刻度。

(3) 【评价】用自制温度计测量30℃的温水，显示细管中液面在距离0℃刻度14.9cm处。根据

以下评价表，请评价此温度计属于哪一档次并简要说明原因：。

	优秀	良好	合格
温度计的准确性	误差在±0.2℃以内	误差在±0.5℃以内	误差在±1℃以内

(4) 【改进】为提高简易温度计的精确度，小科提出了下列方案：①用更长的玻璃管；②用更细的

玻璃管；③用更大的玻璃瓶。请选择可行的方案：(填序号)。

【考点】

温度及温度的测量; 实验方案设计与评价;

【答案】

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实验探究题困难

1. 小科发现快递配送时会将生鲜物品装在泡沫保温箱中，为比较泡沫与棉花保温性能的强弱。他利用温度传感器、纸板箱、棉花和泡沫等器材，制作两个材料不同其他相同的保温装置如图甲所示。将装有等质量热水的两个烧杯分别放入保温装置，所测数据如下表

	0	10	20	30	40	50		60	70	80	90	100	…
泡沫	70	63	56	50	44	39	34		29	25	22	20	20
棉花	70	52	40	32	27	24	22		21	20	20	20	20

(1) 小科研究的问题是

(2) 由表格数据可知，当时的环境温度是

(3) 实验发现泡沫保温性能比棉花强。得出此结论的依据是

(4) 研究中还发现：保温材料越厚，保温效果越好。请判断乙四幅图中，哪个保温箱的保温效果最好？

实验探究题普通

2. 某校进行“制作简易温度计”的项目化学习，下面是他们部分学习的过程，请回答下列问题。

(1) 知识储备

A．历史上温度计的发明：1593年，伽利略发明了第一支温度计，以被水封住的空气作为测温物质（如图甲）。伽利略发明的温度计是根据原理制成的；若伽利略发明的温度计玻璃管中水柱上升，说明温度在（选填“升高”“不变”或“下降”）。

(2) B．温标（温度的标准）的确定

西芒托学院的学者将温度计充分接触牛和最寒冷的雪，标记好两个相应的液面位置，并将这两点之间分为若干等份。

1742年，摄尔修斯利用水根作为测温物质，把水的沸点记为0℃，将冰点记为100℃，中间分100等份。

施特墨尔将这两点的数值对调，形成了现在使用的摄氏温标。

对于温标的确定过程认识正确的有____（可多选）。

A. 测量是一个把待测量与公认的标准进行比较的过程，所以温标必须具有稳定性 B. 西芒托学院的学者选择的温标具有一定缺陷，所以是没有任何价值的 C. 施特默尔将这两点的数值对调，可能是因为更符合人们的习惯 D. 温标的确定是一个不断发展和完善的过程

(3) 制作过程：有了知识储备，各小组都制作出了简易温度计。

产品评价：如图乙是一个小组制作的一个温度计，要提高自制温度计的精确度可以采用哪些方法（写出两条即可）。

①换用热胀冷缩更明显的液体

②；

③。

实验探究题普通

3. 不同材质的服装其应用的场景不同。如下雨天，人们会穿防水的冲锋衣；爬山时，人们会换上透水登山服等。某校同学就班级运动服的材质与布料的吸水性等问题展开了讨论与研究。

(1) 提出的问题：

(2) 建立猜想与假设：布料的吸水能力可能跟布料的种类有关。

制订计划，即实验设计。

①所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，质量相同的棉布、麻布和涤纶布各一块，足够的水。

②主要步骤：将三个烧杯中倒入的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出。

(3) 获取事实与证据：从方便和准确的角度看，应观察和比较，将现象记入下表。

布料种类	涤纶	麻	棉
杯中所剩水量	最多	较少	最少
布块所含水量	最少	较多	最多

(4) 得出结论：通过观察实验现象可知，布料的吸水能力可能跟布料的种类有关。

交流与拓展：炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍，会让人觉得很不舒服。因此，从吸水多少这个角度说，应尽量采用类的布料来制作夏装。

实验探究题普通