1. 悟人生之理。

【材料一】

    父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

    我们都说是,母亲也点点头。

    父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”

    我说:“那么,人要做____,不要做____,____。”

    父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

——节选自 许地山《落花生》

【材料二】

    论样子,论味道,其实满有势派头儿。可是它没有落花生那点家常的“自己”劲儿。栗子跟人没有交情,仿佛是。核桃也不行,榛子就更显得疏远。落花生在哪里都有人缘,自天子以至庶人都跟它是朋友,这不容易。

——节选自 老舍《落花生》

【材料三】

    花生是一种怎样的植物呢?像贫苦人家的孩子,容易养,给口吃的,便呼呼地蹿着往上长。它不挑三拣四,安于自己的环境,不抱怨,不气馁,不喧哗,本本分分,安安静静。不管生活赐予的是璀璨阳光,还是一地风雨,困苦磨难,它都照单接受,顽强地活出自己的样子。风光是你们的,热闹是你们的,它只把自己藏在朴实的泥土下,悄悄地成长。

——节选自 耿艳菊《像花生一样活着》

(1) 把【材料一】中的内容补充完整。
(2) 在老舍先生的眼中,落花生“在哪里都有人缘”,这是赞扬落花生什么特点?
(3) 【材料三】中,作者认为应该像花生一样活着。你从以上三则材料中分别悟出了哪些做人的道理?
(4) 在你的眼中,【材料一】中“父亲”是一位怎样的人?
(5) 如果要给“落花生”找一个形象代言人,下列不符合的一项是( )。 A. 不辞辛苦、清扫大街的环卫工人 B. 早出晚归、守护人民的人民警察 C. 救死扶伤、妙手回春的一线医生 D. 模样帅气、受人追捧的偶像明星
【考点】
非连续性文本阅读;
【答案】

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1. 赏花鸟之趣。

【材料一】那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

——节选自郭沫若《白鹭》

【材料二】东家之子,增之一分则太长,减之一分则太短,施朱则太赤。

——节选自先秦•宋玉《登徒子好色赋》

【材料三】秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”

于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。

——节选自琦君《桂花雨》

(1) 下列选项中说法不正确的一项是( )(填序号) A. 【材料一】运用了对比手法,把白鹭体态轻盈、姿态优美的特点写出来了,抒发了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。 B. 【材料二】运用了对比手法,表现出了东家邻女的秀美素净与婀娜多姿。 C. 【材料三】运用了作比较的方法,表达母亲不喜欢这里的桂花。 D. 【材料一、二】巧妙地抓住事(人)物的特点进行生动细腻的描写,【材料三】则用简单朴素的语言表达喜爱之情。
(2) 朗读【材料一】和【材料三】时,你会分别采用怎样的语气?( )(填序号) A. 轻松欢快 满满的忧伤 B. 意味深长 满满的痛苦 C. 轻松欢快 满满的怀念 D. 意味深长 满满的骄傲
(3) 下列句子中,请选出与【材料三】情感不同的一项是( )(填序号) A. 故乡的山,故乡的水,故乡的人 B. 他乡的月亮再圆,再亮,也比不上故乡的。 C. 乡书何处达?归雁洛阳边。 D. 我多想回到母亲的身边,再做一回长不大的孩子。
(4) 【材料三】中,“我又想起了在故乡童年时代的摇花乐,还有那摇落的阵阵桂花雨。”作者思念的桂花雨到底是一场什么雨?
(5) 《桂花雨》的结尾作者不直接说思念故乡,而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。这样的结尾有什么好处?
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2. 下面是同学们表演的一个剧本,请你阅读后完成练习。

ㅤㅤ幕启:蔺相如正在聚精会神地读书,旁边站着的韩勃气呼呼的,好像受了许多委屈。

ㅤㅤ韩勃:(气愤地)大人,别怪我多事,廉将军一再挡我们的道,太欺负人了,我实在咽不下这口气!

ㅤㅤ蔺相如:(笑笑)韩勃,干吗这么生气?

ㅤㅤ韩勃:大人,您可是赵国的上卿,职位比廉将军高,为什么还那么怕他呢?

ㅤㅤ蔺相如:(依然笑笑)我并不是怕他。

ㅤㅤ韩勃:刚才在路上,大人不是有意避让廉将军的车子吗?要是我呀,才不让他呢!

ㅤㅤ蔺相如:还是以和为贵。

ㅤㅤ韩勃:(不满地)我真不明白,大人您为什么变得这样怕事?想当年,秦王那么厉害,您毫不惧怕,针锋相对地跟他斗,唇枪舌剑,寸步不让,多解气!

ㅤㅤ蔺相如:既然秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?

ㅤㅤ韩勃:(不解地)那大人为什么好几天不上朝?分明就是怕见到廉将军!

ㅤㅤ蔺相如:韩勃,你要知道,秦国不敢侵犯我赵国,就是因为有我和廉将军两个人在。要是我跟廉将军闹翻了,后果将会怎么样?这一点你想过没有?

ㅤㅤ韩勃:(若有所悟地)……

(1) 阅读时你不理解“幕启”一词,为了不影响阅读速度,应该(    ) A. 先跳过它,继续往下读。 B. 联系上下文仔细品读。 C. 及时查词典理解其意思。 D. 立即打电话问问老师或朋友。
(2) 短文中韩勃的心理发生了怎样的变化?补充下面的思维导图。

(3) 判断下面几位同学说法的对错,用“正确”“错误”表示。

①刘佳:文中的内容应该出自“负荆请罪”这个故事。

②杨琪:面对廉颇的一再“挑衅”,蔺相如的应对方法有避让车子、躲着不上朝。

③周明:从韩勃的语言、态度可以看出,他有勇有谋,对蔺相如忠心耿耿。

(4) 结合短文中的事例和人物的语言,说说蔺相如给你留下了怎样的印象。
(5) 假如韩勃“若有所悟地”后面还有台词,想想他会说些什么,写下来。
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3. 搜故事资料:阅读非连续文本,完成练习。

ㅤㅤ【材料一】民间故事

ㅤㅤ民间故事是活态的民间文学,是当地百姓向社会表达情感意愿的重要渠道。主要特征有:时代久远,口头传播,情节夸张,充满幻想,多采用象征手法。由于它们口传性强,为百姓所承认和保存,所以地方方言是主要的表达方式,一个故事常有多个版本。民间故事内容丰富,情节完整,语言生动,深受群众喜爱。它们既保留了当地的民间故事资料,传承了历史文化典故,拓展了民间文化空间,增添了地域文化魅力,同时也丰富了旅游文化资源。

ㅤㅤ【材料二】《平阳民间故事集》部分目录

第一章 ____

金牛和银蝉……3

水潺和鲳鱼……6

搁工鸟……8

雄鸡两只角……10

白虾借眼睛……13

第二章 幻想故事

宝鼓……20

阿三得宝……23

宝磨……26

蛇精……30

无头佛……32

第三章 ____

婆婆碗……52

井边讲治家……53

三兄弟淘金……56

买汤圆……60

打虎亲兄弟……63

ㅤㅤ【材料三】巧食猪脚

ㅤㅤ有个人叫肖气轨,生了三个儿子。长子务农养家,次子经商资家,三子就读书求官。一日他口淡,买了几个猪脚蹄准备独自享受。凑巧,三个儿子都在家。为难的他想了个办法,便说:“为父和你三人吟诗,诗中必带有‘尖尖’‘朝天’‘辛苦’‘然’字,谁作得好就请谁吃猪脚蹄。”读书人老三讲:“笔头尖尖,笔尾朝天。读书辛苦,做官威然。”老二也讲自个本行:“秤尾尖尖,秤钩朝天。经商辛苦,发财必然。”种田人老大也懂些文墨:“犁头尖尖,犁地朝天。种田辛苦,生活安然。”老父听了,笑道:“为父也和上一首。猪蹄尖尖,碗面朝天。养子辛苦,孝敬当然。”三个儿子听罢,就让给老爸独尝了,以尽一片孝心。

(1) 仔细阅读三则材料,下面说法有误的是( ) A. 民间故事的主要特征有:时代久远,口头传播,情节夸张,充满幻想,多采用象征手法。 B. 《无头佛》是《平阳民间故事集》中第三章的故事。 C. 民间故事内容丰富,情节完整,语言生动,深受群众喜爱。
(2) 根据材料判断对错,用“正确”“错误”表示。

①小阳听奶奶讲《巧食猪脚》时发现和材料三情节不同,肯定是他奶奶讲错了。

②《梁山伯与祝英台》中主人公化为蝴蝶是民间故事时代久远的体现。

③民间故事是活态的民间文学,往往寄托了当地百姓的美好情感与愿望。

(3) 为宣传家乡民间故事,学校文学社正编写一本《平阳民间故事集》。小阳应选择作为第一章目录的标题,选择作为第三章目录的标题。

A.生活故事

B.民间笑话

C.动物故事

(4) 材料三也被选入了《平阳民间故事集》,小阳应该把它收录在( )。 A. 第一章 B. 第二章 C. 第三章
(5) 请完成下面的读书卡。

小阳读的故事:

小阳的阅读感受:秦始皇为了一己私利,不顾老百姓的生死,在辉煌建筑的背后,有许多妻离子散的悲惨故事。皇帝不爱护老百姓,终将会被愤怒的百姓所推翻。

我读的故事:《

我的阅读感受:

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