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1. 人类同“疫情”的抗争从未停止过。阅读下列材料，回答问题。

材料一 黑死病(亦称鼠疫)在欧洲大流行期是1347年至1351年，但仅仅这五个年头就导致约 2500万人死亡，占当时欧洲人口的1/3或至 1/2，很多镇甚至是全员灭绝。触目惊心的死亡景象让幸存者开始庆幸劫后余生，重新思考生存的意义，特别是城市里富裕的商人和银行家从中世纪对灵魂得救的全神贯注，转向渴望用他们获取的金钱去谋取城市积极的生活和享受现世的快乐。

——摘编自彼得·勃鲁盖尔《死神的胜利》

材料二 欧洲殖民者对天花的免疫力较强，死于天花的人很少。而当地的印第安人中传播……1521年，中美洲阿兹特克文明在当地印第安人顽强抵抗之后，被西班牙殖民者摧毁在被包围的阿兹特克首都中，天花使得人口从原来的30万锐减到15万，活着的人也大多染病，最终被殖民军攻陷。上百座桥梁连接起来的宏伟都城特诺奇特兰，被夷为平地。在血与火的浩劫之上建立了墨西哥城……如果不是天花，再多的马匹和枪炮也不可能让只有900人的西班牙殖民军征服墨西哥。

——摘编自李建中《世纪大疫情》

材料三 新冠肺炎疫情的发生再次表明，人类是一个休戚与共的命运共同体。在经济全球化时代，这样的重大突发事件不会是最后一次，各种传统安全和非传统安全问题还会带来新的考验。国际社会必须树立人类命运共同体意识，守望相助，携手应对风险挑战，共建美好地球家园。

——摘自习近平同联合国秘书长古特雷斯通电话内容

(1) 根据材料一概括“黑死病”带来的社会危害，并指出此“疫情”催生了什么思潮逐渐流行?
(2) 结合所学知识，指出导致“天花”传至美洲的世界历史上两件大事。根据材料二，归纳概括“天花”在美洲流行造成的影响。
(3) 根据材料三，指出国际社会应如何面对疫情?
【考点】
新航路的开辟; 开辟新航路的航海家及其成就;
【答案】

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1. 1500年是世界历史的分界线，在这之前，世界是孤立的，在这之后，世界被紧紧地连在一起。阅读材料，回答问题。

材料一 由于制糖工艺的不足，欧洲人对糖分的需求一直供不应求， 于是含糖量较高的水果深受欧洲贵族的青睐。菠萝凭借着南美洲超长的日晒，获得了超乎寻常的甜味，品尝过的人甚至将菠萝夸赞成“葡萄酒、玫瑰水和糖混合在一起的味道”。同时，由于储存不便且欧洲的气候不适宜菠萝的生长，菠萝被称为“国王的水果”。

材料二 世界各大洲占世界总人口的比率变化（%）

年份 

欧洲

 非洲

 美洲

 世界总人口 （人）

1490年

 18.3 

18.3 

2.4 

5.45亿

1570年

 19.2 

13.1

 1.6 

7.28亿

1650年 

22.7 

8.1

 5.1 

11.71亿

1852年 

24.9 

7.4 

9.0 

18.12亿

——依据《全球通史》编制

材料三 1763年以前的那一时期中，欧洲诸强国仅在亚洲和非洲拥有少数立足点，它们主要的占有地是在南北美洲。1763年以后，它们从政治上控制了亚洲的大部分地区和几乎整个的非洲。不过，在南北炎洲和英国的自治领，它们所能做到的比这要多得多。趁着当地人口比较稀少，成百万的欧洲人移居这里，并填补了那些相对空旷的地区…… 虽然向美洲种植园提供的奴隶约在1200 万至2000 万人之间，但非洲损失的人口据估计却是这一人数的4倍。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料四 1492 年后，当欧洲船只将成千上万的物种运到大洋彼岸的新家园时，全球的生态系统开始了碰撞与融合。有学者将其称为“哥伦布大交换”，正是它让中国有了番薯、土豆等高产且土地要求低的农作物。从明朝开始的“大交换”使中国人口由0.8亿左右到鸦片战争前4亿左右，人口的变化还带来一系列的影响，为了养活更多的人口，大量的荒地被开垦，而由此造成的生态环境的破坏也难以逆转。

(1) 欧洲人能品尝到“国王的水果”得益于哪一历史事件？从世界发展的角度分析材料一体现了这一事件产生的影响是什么。
(2) 材料二中美洲人口占世界人口比率的变化趋势是什么？根据材料和所学知识分析产生这种变化原因。
(3) 根据材料四分析，“哥伦布大交换”对中国产生了哪些影响？
材料分析题 困难
2. 阅读材料，完成下列要求。
(1) 材料一

识读历史地图，将历史事件等置于特定的时间和具体的空间中，是“时空观念”素养的要求。如图是麦哲伦船队环球航行的示意图，请根据此图并结合所学知识，描述这一航行经过。（要求：描述完整的航行经过，包含关键的时间、地点）
(2) 材料二  菲律宾马克坦岛纪念碑正反两面的文字（部分）

正面：拉普拉普，1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他的首领——费尔南多·麦哲伦……

反面：费尔南多·麦哲伦，1521年4月27日，死于此地。他是在与马克坦酋长拉普拉普的交战中死亡。麦哲伦船队的一艘船只……于1522年9月6日返抵西班牙，第一次环球航行就这样完成了。

表中纪念碑正反两面各是怎样评价麦哲伦的？结合所学知识，谈谈你对以麦哲伦船队环球航行为代表的探寻新航路的看法。
材料分析题 普通
3. 马铃薯源于美洲，被尊奉为“丰收之神”，见证了人类由分散走向整体的历史。

材料一：……西班牙人给美洲带来橄榄树和欧洲葡萄树，……作为回报，印第安人贡献出玉米和马铃薯等……动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间，整个世界都曾卷入这种交换。

——【美】斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》

材料二：当1740年农作物歉收时，普鲁士的腓特烈大帝敦促臣民更广泛地栽培马铃薯。他的政府分发手册，解释如何种植这种新作物，并分发免费的马铃薯种……在俄罗斯，凯瑟琳大帝的医药顾问说服她马铃薯可以对抗饥荒；波希米亚与匈牙利的政府也倡导栽培马铃薯……奥地利政府威胁农民，如果他们拒绝接受这种作物，将处以40下鞭刑。战争也促使人们改变态度……到1800年，马铃薯已成为重要的新食材。

——【美】汤姆·斯坦迪奇：《舌尖上的历史》

材料三：

组别

历史现象

出处

第一组

拿破仑战争时，马铃薯成为欧洲的粮食储备，到1815年它已成为整个北欧地区的主粮作物。那时工业革命使数百万农村人口涌入城市，马铃薯成为首个现代“便利食品”。

郑南：《美洲原产作物的传入及其对中国社会的影响》

第二组

马铃薯带来了一个帝国，“通过养活迅速增加的人口，使少数欧洲国家得以在1750年至1950年间统治世界的绝大多数地方。”

【美】查尔斯·C·曼恩：朱菲、王原译：《1493：物种大交换开创的世界史》

第三组

荷兰东印度公司于1665-1792年五次来华，船上马铃薯常流入途经沿海城市，“爪哇薯”之名源于此。

翟乾祥：《16-19世纪马铃薯在中国的传播》，《中国科技史料》第25卷第1期

(1) 材料一中的“动植物的交换”与哪一事件有关。
(2) 依据材料二，概括马铃薯成为重要新食材的原因。
(3) 依据材料三，概括种植马铃薯引发的社会变化。
(4) 美国学者麦克尼尔认为“马铃薯改变了世界历史”，综合以上材料并结合所学知识，请你谈谈对这一观点的认识。
材料分析题 普通