增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线(\)划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词;

2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。

To enrich students' school life, an excited competition was held on last Saturday on the school playground. Ten boys and ten girls selected by each class lined beside the rope and grasped it, eager waiting for the start. With the whistle blowing, the participants tried their best to pull the rope, while those standing by cheered desperately for him. Eventually, every students of the class won the competition was awarded a delicate notebook.

The competition was highly thought by students. Not only did it build up their bodies, but also strengthen their teamwork. Plus, the competition received positive response from parents and teachers, what made a hit in the circle of WeChat.

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线（\）划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：1. 每处错误及其修改均限一词。2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

Chinese translator Zhang Jing has earned a plenty of fans on Chinese social media for her perfect works. She smoothly translated several speeches that was more than 10 minutes long fluently and accurately English last Friday, which earned her applause and respect from netizens. Comparing with the US translator, she performed far better. This was not surprising that she was regarded as the goddess of translation.

Influenced by her parents, she read wide and traveled a lot during her early life. Her teachers mention that Zhang could have entered top Chinese universities like Peking University. Therefore, she chose to go to China Foreign Affairs University to serve her country. Her experience inspired many students whose major in translation.

增加：在缺词处加一个漏字符号(⋀),并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用(1)划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。

Last summer, I went on the study tour in Mount Tai with a group of students. During one of our hikes, I found myself felt weak and struggling to keep up with the others. As I stop to catch my breath, I started to feel discouraging with myself. But soon I realized that not everyone had their own pace and that it was okay for me to take breaks when I needed it. With this new perspective, I continued the hike with amore positive attitude but was able to appreciate those unique qualities that makes me who I am. I realized what it was important to admit my strengths and weaknesses and accept myself who I am.

Marva Collins' journey as a teacher began in the 1960s, when she was assigned to teach at a public school in Chicago. At the time, the school was troubled by low academic standards and misbehavior of the students. Despite these challenges. Collins was determined to help those students labeled as "difficult" or "at-risk". Believing that every student had the potential to learn and succeed, she set out to create a classroom environment that would foster a love of learning, a sense of discipline, and a belief in oneself.

Collin s first established a rigorous academic curriculum that would challenge her students to reach their full potential. She taught her students traditional subjects and also emphasized critical thinking, problem solving, and creativity. Her teaching methods were highly effective, and students soon began to show remarkable progress.

But Collins' greatest achievement was the founding of the Westside Pre p School, which she started in 1975. The school provided a safe and nurturing environment where students could thrive academically and socially and therefore it was considered as the "have n for learning".

At the Prep School. Collin s stressed the importance of discipline and hard work. She expected her students to arrive on time, in uniform, and ready to learn, and she installed in them a sense of responsibility and accountability. Collin s also emphasized the importance of building relationships between teachers and students. She believed that strong relationships were the foundation of effective teaching, are she encouraged her teachers to personalize their instruction based on the students' individual differences.

Under her leadership, the Pre p School became known for its high academic standards and its ability to help struggling students. Many of the school's graduates went on to attend top colleges and universities, and some went on to become leaders in their fields.

Collins' impact on education was recognized by educators around the world. Today, her legacy lives on. Her emphasis on discipline, hard work, and relationships continues to be a model for effective teaching, and her belief in the potential of every student continues to inspire educators to make a difference in the lives of the at-risk students.