人工智能、大数据等数字技术的新成果在“云”上集中展示，让人大开眼界。某班将开展以“人工智能与我们的生活”为主题的综合性学习活动，一位同学为活动搜集了四则材料。请按照要求，回答以下问题。【材料一】有同学用AI制作了一幅漫画：【材料二】人工智能发展前景广阔，从方方面面改变着我们的生活。在疫情防控期间，我国全面推广应用了“健康码”。小小的“健康码”看似简单，背后的技术支撑系统却十分庞大。每天百万级数量的“亮码”，均基于人工智能科技手段的支撑。有了“健康码”，精准分类防控得以实现，我国城市管理得以科学有序地运转起来。现在越来越多的人，已经习惯观看手机中的天气预测。在天气预测中，人工智能专家系统通过手机的GPRS系统，定位到用户所处的位置，再利用科学算法，对覆盖全国的雷达图进行数据分析来预测天气。这样，人们可以随时随地查询自己所在地的天气走势，收到的天气预报能精准到分钟和所在街道。【材料三】人工智能在车联网的运用将提高人们的出行效率。比如，外出购物时，车主启动汽车后，将同步开启车载智能系统，车主只需要告知系统所需要购买的商品或者服务，汽车的智能系统将根据出行路线、交通路况、目的地的评价情况，自动推荐最合适的消费场所。【材料四】科技前行，经典不忘。为了消除同学们对经典的隔阂，初三（一）班同学开展 “讲西游故事”活动。下面是李红同学读完《西游记》后写给吴承恩笔下妖怪的小诗：妖怪：甲--金鱼精乙--黑熊怪丙--黄风怪丁-- 青毛狮子精小诗：Ⅰ--坐骑领佛旨，摇身变国王。王魂求僧助，文殊来帮忙。Ⅱ--冰冻通天河，一心摄圣僧。唐僧吃不得，竹篮显神通。Ⅲ--老鼠有道行，偷得清油来。岭上大逞凶，自有灵吉收。Ⅳ--袈裟是至宝，贪念起一心。观音化凌虚，收服来守山。

1. 人工智能、大数据等数字技术的新成果在“云”上集中展示，让人大开眼界。某班将开展以“人工智能与我们的生活”为主题的综合性学习活动，一位同学为活动搜集了四则材料。请按照要求，回答以下问题。

【材料一】有同学用AI制作了一幅漫画：

【材料二】人工智能发展前景广阔，从方方面面改变着我们的生活。在疫情防控期间，我国全面推广应用了“健康码”。小小的“健康码”看似简单，背后的技术支撑系统却十分庞大。每天百万级数量的“亮码”，均基于人工智能科技手段的支撑。有了“健康码”，精准分类防控得以实现，我国城市管理得以科学有序地运转起来。

现在越来越多的人，已经习惯观看手机中的天气预测。在天气预测中，人工智能专家系统通过手机的GPRS系统，定位到用户所处的位置，再利用科学算法，对覆盖全国的雷达图进行数据分析来预测天气。这样，人们可以随时随地查询自己所在地的天气走势，收到的天气预报能精准到分钟和所在街道。

【材料三】人工智能在车联网的运用将提高人们的出行效率。比如，外出购物时，车主启动汽车后，将同步开启车载智能系统，车主只需要告知系统所需要购买的商品或者服务，汽车的智能系统将根据出行路线、交通路况、目的地的评价情况，自动推荐最合适的消费场所。

【材料四】科技前行，经典不忘。为了消除同学们对经典的隔阂，初三（一）班同学开展 “讲西游故事”活动。下面是李红同学读完《西游记》后写给吴承恩笔下妖怪的小诗：

妖怪：甲--金鱼精乙--黑熊怪丙--黄风怪丁-- 青毛狮子精

小诗：Ⅰ--坐骑领佛旨，摇身变国王。王魂求僧助，文殊来帮忙。

Ⅱ--冰冻通天河，一心摄圣僧。唐僧吃不得，竹篮显神通。

Ⅲ--老鼠有道行，偷得清油来。岭上大逞凶，自有灵吉收。

Ⅳ--袈裟是至宝，贪念起一心。观音化凌虚，收服来守山。

(1) 请用简洁的语言简要概括材料一漫画的寓意。

(2) 请结合以上相关材料，探究人工智能如何改变我们的生活。请以“利用人工智能技术”为开头分点作答

(3) 根据原著妖怪出现的顺序及情节，连线正确的一项是( )

【考点】

漫画释义; 材料探究; 作品的经典情节; 《西游记》;

【答案】

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综合性学习普通

1. 综合性学习

在人生的角度上，如果0°代表彻底躺平，90°代表拼命内卷，那45°呢？

(摘自“上观新闻”)

【活动一】探究名著人物的“45°人生”

名著人物“45°人生”探究单
自定义概念	“45°人生”：____▲____
人物素材库	□简·爱(《简·爱》) □林冲(《水浒传》) □祥子(《骆驼祥子》) □孙少安(《平凡的世界》)□____▲____
探究过程	步骤一：(围绕概念，从人物素材库中选定两位名著人物。) 步骤二：(讲述两位名著人物在45°的人生阶段里的态度与选择。) 步骤三：(简要阐述两位名著人物的45°人生一起带给你的人生启示。)

(1) 根据新闻图片，按照你的理解，给“45°人生”拟写一个自定义概念。

(2) 按照步骤要求，写出你的具体探究过程。

综合性学习普通

2. 学习活动二：探究筷子的起源及用法，完成问题

【筷子的由来】

高邮龙虬庄发现了有可能是中国最早的筷子原型，此后更多的考古发现表明筷子在古代首先是一种烹饪工具，且用途甚广。在战国晚期，筷子完成了从烹饪工具到进食工具的转换。

从汉代到唐代，勺子虽然仍然作为主要的餐具，但由于小麦由粒食改为粉食，筷子便成为食用面条、饺子等尤其是饭菜一体的面食的首选工具。隋唐时期由波斯传入的先进冶炼技术，使得很多金、银、铜等金属筷子被制作出来。炒这种烹饪方式的发明，更加拓宽了筷子的适用范围。由于唐代文化在亚洲地区的广泛扩张，筷子影响到蒙古高原、朝鲜半岛和日本、东南亚地区，“筷子文化圈”已经初具规模。

【用筷的方法】

第一步：将一根筷子，置于你的中指与无名指之间，延伸过虎口。

第二步：将一根筷子放置于你的食指与中指之间，拇指压紧。

第三步：以拇指为支点，中指与食指灵活运动来控制第二根筷子夹取食物。