1. 彭老师带领同学们进行探究液体蒸发快慢的影响因素实验,她将等量的温水和热水分别倒入三个相同的锥形瓶中,又找来常温下3张完全相同的湿巾,把其中的一张对折,将它们贴在三个锥形瓶的外壁,分别标记为1、2、3并将它们放在电子秤上,三只电子秤的示数相同。一段时间后(外界环境相同),电子秤的示数如图甲 A、B、C 所示;

(1) 通过(选填 A/B/C)两图的对比,可以验证液体蒸发的快慢与液体的温度有关;
(2) 通过B、C两图的对比,可以验证液体蒸发的快慢与有关;
(3) 实验中利用电子秤的示数判断液体蒸发的快慢,用到的物理研究方法是法;
(4) 彭老师还想测定液体蒸发时吸放热的情况,将湿巾平铺在薄铁片上,用电子温度计实时监测图乙中薄铁片底部的温度变化情况,下列各图能比较正确反映温度计示数随时间变化的是

A. B。 C。 D。

【考点】
影响蒸发快慢的因素;
【答案】

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3. 保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面,为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,小军同学作出了以下猜想:

【提出猜想】

猜想①:与蔬菜所处环境的温度有关

猜想②:与蔬菜的表面积有关

猜想③:与蔬菜表面空气的流动速度有关

【进行实验】

为了检验上述猜想是否正确,小军按如图进行了四次实验(实验中的胡萝卜大小形状完全相同,剖开的胡萝卜均为均匀剖开)。

【分析论证】

(1) 在上述实验中,实验C的探究方法不正确,原因是
(2) 这四次实验中,实验可验证猜想①是否正确。
(3) 实验B中发现剖开的胡萝卜比未剖开的胡萝卜干瘪由此可得出的结论是:(写出一条即可)

【拓展应用】

小军突然想到:下雨后,大雨地面干得慢,小雨干得快。于是他猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关,于是继续进行了如下探究:在相同环境下,把相同温度的水,分别装人两只相同的玻璃杯,一杯水多,一杯水少。实验发现水少的杯中没有水时,另一杯中还残留一些水,于是他得出结论:水蒸发快慢与水的多少有关,水越少,蒸发越快。从得出结论环节看根据“谁先蒸发完,判断谁蒸发快”是(选填“正确”或“不正确”)的,理由是,经过多次实验和精确测量,小军发现当放水少的杯中无水时,放水多的杯中减少的水量总是与放水少的杯中原来的水量相等,由此可知:水蒸发的快慢和水的多少(选填“有关”或“无关”)。

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