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1. 小奇用木板、棉布、木块、砝码和弹簧测力计探究影响滑动摩擦力大小因素。

(1) 如图所示的三次实验中，用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做运动，此时弹簧测力计对木块的拉力（填“大于”“小于”或“等于”）木块受到的摩擦力。丙实验中砝码受到的摩擦力为N。
(2) ①对比甲、乙实验可知：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越。

②对比实验可知：接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。雪后由于路面湿滑，为避免学生滑倒，学校工作人员在校门口撒上沙子。这一事例可用结论（填“①”或“②”）来解释。
【考点】
探究影响摩擦力大小因素的实验;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 某兴趣小组要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小。接下来小聪通过如图所示实验操作验证他的猜想：

(1) 若他想知道物体运动时受到的滑动摩擦力大小，他应该沿水平方向拉动木块在水平面上做 运动。
(2) 为了验证猜想②，他应选取 两幅图所示的实验步骤进行对比。
(3) 其他小组的同学认为该实验方案不易操作，于是他将实验方案改进为丁图所示，他用大小为5N的力水平拉动木板，此时弹簧测力计的示数为1.2N，则木块此时受到的摩擦力大小为 ，方向为 。
(4) 若想验证猜想③，他的下一步操作是 。
实验探究题 普通
2. 某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。

  

(1) 甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡知识，弹簧测力计对木块的拉力大小滑动摩擦力的大小（选填“大于”、“等于”或“小于”）；
(2) 通过对比甲、乙两次实验可知：在接触面的粗糙程度相同时，越大，滑动摩擦力越大；
(3) 通过对比两次实验可知：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
(4) 兴趣小组的同学利用甲图实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变拉动木块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表：

实验次数

1

2

3

4

运动速度（m/s）

0.3

0.4

0.5

0.6

测力计的示数（N）

1.2

1.2

1.2

1.2

  
分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度（选填“有关”或“无关”）；
(5) 小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动，于是小伟设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是长木板B做匀速直线运动（选填“需要”或“不需要”）。
实验探究题 普通
3.  小华在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验时，所用实验器材及装置如下图所示。

(1) 小华用力推箱子在水平面上运动时，发现箱子越重，推起来越费力，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟有关；水平面越粗糙，推起来越费力，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟因素有关；
(2) 在实验中，小华用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做运动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等；
(3) 小华按要求进行实验，弹簧测力计的示数如图甲、乙、丙所示。小明多次实验后得出结论：在压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力；在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力。在实验中，小华用到的主要研究方法是转换法和法；
(4) 联想到“雨天路滑”，小华猜想：除了接触面材料，接触面上有水也可能影响滑动摩擦力的大小。于是他在桌面上注水后再次实验，发现多次测出的摩擦力都比没注水时要（选填“大”“小”或“相等”）。通过讨论和查阅资料知道：在木块和桌面之间形成一层水膜充当了润滑剂。
实验探究题 普通