贵州省黔东南州从江县宰便中学2024-2025学年度八年级上学期语文期中质量监测试卷
共 11 题 ; 6人浏览 ; 八年级上学期
2024-11-21
一、基础积累(共4道小题,20分(共3题,共20分)
二、阅读能力(共15道小题,50分(共6题,共46分)
6. 现代文阅读

守候一株水仙

朱钟洋

那年春天,我把母亲从乡下接进城来同住。一进门,母亲便看到了窗台上的花,满心欢喜,窗台上,葱兰、芦荟、吊兰、茉莉……在暖暖的春风里,长得郁郁葱葱,娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。

忽然,母亲看着窗台一角的花说:“这盆花都蔫了,真可惜。”母亲久居乡下,不识得那盆花。那是年前妻在县城一家花店,特意买的水仙,就因它能赶在过年前开花,能给我们的新年增添一抹淡香,让我们感受到生活的富贵和灿烂。如今,已经是阳春三月了,水仙花期早过,它的枝叶散了,耷拉着,渐渐腐朽、干枯。水仙已经走过了生命里最美的时光,赖以生存的根须已被掏空了养分。我安慰母亲说:“这是水仙,花开花谢之后就变成这样了。因为我们这里的气候土壤不适合水仙生长,它以后再也不会开花了。您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。”说完,我用手轻轻一提,水仙便从沙土里提出来了,一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上。

我刚要把水仙扔掉,母亲慌忙制止我:“好歹也是生命,怎能随手扔掉呢?”母亲抢过水仙,像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里,还用黑泥把它的根须盖好,压实。

看着母亲执着的样子,我没有再说什么,只能任由母亲去折腾。

母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方,日复一日地浇水,施肥,松土,除草,可尽管母亲费尽心思,它还是渐渐蔫下去,直到落尽最后一片叶子。

我以为,只要水仙落尽了叶子,母亲便会不再搭理它,可母亲仍旧日复一日地呵护它,在母亲心里,只要水仙一息尚存,就还有希望。

夏天过去了,秋天也接近了尾声,母亲告诉我说:“你知道吗,水仙又冒出绿芽了。”

我点点头,看着母亲高兴的样子,笑了。我知道,即便水仙长出了绿叶,也是一株野草,不会再开花了。

果然,一切如我所料,一年又一年过去了,水仙只管冬日里长出茂密的叶子,然后春日里悄然落尽,尽管水仙从未放弃过生命,但它丝毫也没有开花的迹象。

又是一年春草绿,当我忙完了一天的工作回到家的时候,母亲惊喜地告诉我:“水仙开花了!”我走近窗台,凝望着那株水仙,我惊呆了——就在一丛水仙叶子的中间,单单一朵水仙花恣意地绽放着,如从天而降的仙女,超凡脱俗。

在我们这里种植的水仙不是不能开花吗?这株水仙是怎么开花的?我惊讶得张大了嘴巴,连呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看着水仙花,生怕转眼之间这位落入凡间的仙女就要离我而去。

一株被带离故土的水仙,花开花谢之后,在快成一株干草的时候,被一位疼爱它的人拾起,小心浇灌,倍加怜惜。想不到,身处他乡的水仙,在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵,以独有的姿态展现自己的价值。

守候一株水仙,它是不会让人失望的;守候一株水仙,就是守候一个顽强的生命,就是守候一颗执着开花的心。我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候?我们的生命是不是也能像一株水仙?少一些抱怨,多一些坦然;少一些嫉恨,多一些珍爱;少一些冷漠,多一些感动。珍惜生命里所有的好,让生命极致绽放,一次,又一次,再一次……

(1) 作者将母亲、水仙、“我”三个对象交织着写,构建了全篇。下面不属于这三个对象的一项是(   ) A. 绽放生命 B. 呵护生命 C. 抱怨生命 D. 惊叹生命
(2) 下面对“我”和母亲对水仙花的态度,不符合文意的一项是 (   ) A. 第二段写“我”放弃水仙花,是因为“我”对水仙花已经腐朽、干枯而产生了厌恶之感。 B. 水仙渐渐蔫下去,直到落尽最后一片叶子,母亲依然没有放弃。 C. “我”认为水仙长出了绿叶,也是一株野草,不会再开花了。 D. “我”看到恣意绽放的水仙花时,惊呆了。
(3) 选文运用对比,更加鲜明地表现了文章主题。请问全文作了哪些对比(至少列出两条)?
(4) 选文最后由物及人,谈到了怎样对待生命和人生。其中最能引起你共鸣的是哪个观点?为什么?
现代文阅读 普通
7. 阅读下面的文段,回答问题。

迷途的山阳

李海庆

①当两个异乡人找到山阳的时候,山阳正紧贴着树身仰头眯眼望着树冠。树顶枝叶繁茂,时而传来鸟雀欢悦的啁啾声。山阳和着鸟雀吹起悦耳的口哨,动听婉转的声音传向密林深处,经久不息。山阳吹着口哨,心里想着那支横笛。

②那天,他在山下的乐器行里,一眼望见柜台里那支古香古色的横笛,脚步便踯躅了。他摩挲着玻璃窗向里看,目光灼灼,当他看到横笛下方标签的价格时,长长地叹了口气。

③那横笛的样子便恒久地印在山阳的心里了。自那之后,山阳便时时梦到横笛长出双翅,像鸟雀一样飞到自己身边。

④于是当那两个异乡人拿出几张红彤彤的纸币时,山阳毫不犹豫地答应了,那几张纸币足以买下那支横笛。山阳接过纸币,紧紧地捏了捏,然后揣进内衣口袋,生怕纸币会飞走。两个异乡人要山阳带着他们进入山林,再把他俩带出来,这要求再简单不过。

⑤山阳山里生,山里长,是地地道道的山娃子。山阳是山中的活地图,每一道沟壑,每一片山林,都深深地烙在山阳的心里。爹娘都出了山村去外面打工,只有爷爷伴着山阳留在山村。爷爷会带山阳去山林里采蘑菇、拾干柴、摘山果。山林里的每一处林荫路,都留下过山阳的脚印。这山林称得上是山阳的家呢!

⑥山阳走向通往森林深处的小径,两个异乡人背着硕大的背包,紧随其后,在这片山林里走了十几年,山阳从不知道累。走了几里山路后,两个异乡人就开始气喘吁吁了,豆大的汗珠直往下掉,山阳诧异他俩体力不行,为何进山还背那么大的背包?

⑦又走了几里山路,山林逐渐浓密,树林阴翳,鸟雀也渐渐多了起来,林间回荡着悦耳的啁啾声,感觉很远,又感觉很近。两个异乡人忽地停下脚步,竖耳倾听。听了好一会儿,两个异乡人对视一眼,微笑着点了点头。他们就地蹲下,放下背包,取出里面的东西——一个鸟笼,还有数张折叠起来的网。

⑧俩人直起身,在鸟雀的嘈杂处绕着圈开始围网,不一会儿,便围成了一个大大的圆。山阳站在大圆的中心,环视四周,无论往哪个方向看,都会看到无数个洞,那无数个洞看似出口,却是一个又一个陷阱。山阳张大嘴巴,宛如一只惊恐的鸟雀,不知该如何是好。

⑨数张网结在一起,铺天盖地围过来,把这片山林围了个水泄不通,天瞬间暗下来,像一个长长的黑夜就要来临,让人窒息得喘不过气。

⑩异乡人身边的一只黑匣子里,传出各种鸟雀的欢叫声,那呼朋引伴的声音,让山林比先前更加热闹,山阳忽地明白了,那黑匣子里的声音是诱饵!果不其然,黑匣子传出的声音宛如一声声召唤,树梢上的鸟儿展开双翅,向大网低低地飞过来。山阳着急地跑过去想伸手阻拦,却被异乡人猛地拉住。山阳眼睁睁地看着一只又一只鸟撞到网上,被网兜住,挣扎,凄声啼叫。山阳闭了眼,一滴眼泪滑过脸颊。

一只,两只,三只……每有一只鸟撞到网上,山阳的心便有种被刀子扎痛的感觉。山阳被异乡人紧紧地摁住,动弹不得,他也如撞到网上的鸟儿,想大声呼喊,却没有丝毫力气。

两个异乡人带着笑,观望着自己的战利品。一个异乡人对另一个异乡人说,看,那只红羽白嘴的,卖一只就够咱哥俩一年的花销了。另一个异乡人感叹,不虚此行啊!

山阳也看到了那只红羽鸟,翎羽鲜艳夺目,像一团火,在烈烈地燃烧,灼痛了他的双目。

两个异乡人心满意足地将网住的鸟雀装进鸟笼。

踏上归途,山阳双脚沉重,似挂上了重物。怪了,原本对山林了如指掌的他,发现山路忽然变得错综复杂,无法判断哪条路通往山下。山阳迷迷糊糊地在山里绕了好几圈,两个异乡人不满地嘟囔他,却又无可奈何。山阳的心乱了,脚步乱了,乐器店里的横笛长出双翅飞走了,那只红羽鸟扇着双翅飞进了他的心。

走着走着,山阳的脚步忽地加快,踏在碎叶上沙沙直响,两个异乡人踉踉跄跄地紧随其后,满身是汗。山阳越走越快,有了飞一般的感觉,像长了双翅。终于,他的身影消失在两个异乡人的视野之中。

异乡人怒骂山阳,追踪他的踪迹,大汗淋漓地寻找着出路。

终于,他们看到了明亮的光,是山林的出口,出口处有几个人站在那里,他们的身后是一栋房屋,门口挂牌上写着“野生动物保护管理站”。

两个异乡人瘫坐在地上。鸟笼的门打开,背包里的东西散落一地,几张红彤彤的纸币,粘在网兜上。

红羽鸟飞回天空,盘旋,欢唱。

山阳吹起了口哨,口哨声动听婉转,像极了悠扬的笛声。山阳吹得泪流满面。

(选自《小小说月刊》,有改动)

(1) 下列文章中的段落,不属于插叙的是 (   ) A. 第②段 B. 第③段 C. 第④段 D. 第⑤段
(2) 下列对第⑨段环境描写的分析,有误的一项是(   ) A. 突显山阳发现异乡人居心不良后的慌乱、无助。 B. 衬托出捕鸟人的无情、冷血、唯利是图。 C. 渲染了一种恐怖的、让人窒息的氛围。 D. 正面描写了鸟儿即将面临的悲惨的遭遇。
(3) 文章的开头和结尾都写了山阳吹口哨,但山阳的心情却有不同。请结合文章具体内容简要分析。

①开头:

②结尾:

(4) 通读全文,说说题目“迷途的山阳”的含义。
现代文阅读 普通
8. 古代诗文阅读

记游定惠院

苏轼

黄州定惠院东小山上,有海棠一株,特繁茂。每岁盛开,必携客置酒,已五醉其下矣。

今年复与参寥师及二三子访焉,则园已易主,主虽市井人,然以予故,稍加培治。山上多老枳木,性瘦韧,筋脉呈露,如老人项颈。花白而圆,如大珠累累,香色皆不凡。此木不为人所喜,稍稍伐去,以予故,亦得不伐。既饮,往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也,而居处修洁,如吴越间人,竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上,稍醒,闻坐客崔成老弹雷氏琴,作悲风晓月,铮铮然,意非人间也。晚乃步出城东,鬻大木盆,意者谓可以注清泉,瀹瓜李,遂夤缘小沟,入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间,既辟地矣,遂置酒竹阴下。

(有删减)

【注释】①定惠院:在黄州(今湖北黄冈)东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院,作此文时已移居雪堂。②参寥师:僧人道潜,苏轼友人。③崔成老:庐山道士,精古琴,苏轼的挚交琴友。④鬻(yù):卖,这是作“买”讲。⑤瀹(yuè):浸渍。⑥夤(yín)缘:本指攀附上升,此处意为沿着。

(1) 游定惠院时作者经过了许多地方。下列不符合文意的一项是 (  ) A. 经过东小山,发现一株海棠。 B. 山上老枳木散发不凡的香味。 C. 作者喝酒后,去吴越处休息。 D. 到了晚上,才徒步出了城东。
(2) 《记承天寺夜游》中,苏轼把月亮描绘得如此美丽:“庭下如积水空明”。请摘抄本文中描写月亮的句子并进行品析。
(3) 下列各组加点词的意义和用法相同的一项是 (   ) A. 今年复参寥师  未复有能其奇者(陶弘景《答谢中书书》) B. 以予故                欣起行(苏轼《记承天寺夜游》) C. 以予 , 亦得不伐        渔者歌曰(郦道元《三峡》) D. 置酒竹阴下        至承天寺寻张怀民(苏轼《记承天寺夜游》)
文言文阅读 普通
三、综合运用(共3道小题,15分(共1题,共10分)
10. 学校积极关注学生的心理健康问题,开展了主题为“关注心理健康,生活充满阳光”的活动。
(1) 下面是学生会收集的有关心理健康的内容,请选出语序最合理的一项(   )

①好心情能提高学生的创造性,提高学生的记忆力

②心理学研究显示:积极健康的情感,对青少年的智力因素有很大影响

③还能提高学生的智商

④同时也有利于青少年的身心健康,提升青少年认知学习活动的质量和效率

⑤综上可以看出积极的情感会对青少年的行为活动起增力作用

⑥因此,对青少年成长来说,健康情感是其发展之本

⑦在所有非智力因素中,只有情感能直接影响智力

A. ②①③⑦⑤④⑥ B. ⑦②①③④⑥⑤ C. ②①④⑤③⑦⑥ D. ⑦①④③⑥②⑤
(2) 活动中,班长要进行发言,下面是他拟写的发言稿中的一部分,其中有两处表达不妥,请找出来并修改。

①生活如歌,每一天都是跳动的音符,生活如诗,每一日都是多彩的诗行。②在生活中,保持乐观的心态很重要。③如果你愁眉苦脸,虽然影响身心健康,但是会使学习效率下降,④甚至别人也受到你坏情绪的影响。⑤所以我们要乐观地看待周围的一切,⑥不论成功或失败,不论顺利或挫折,⑦只要你乐观对待,你就会从中找到快乐。

(3) 为进一步了解青少年的心理健康问题,学生会通过调查、访问、查找等方式,收集了以下资料,请整合资料信息,完成探究结果报告单。注意表达简明、连贯、通顺。

【材料一】

影响青少年焦虑因素统计表

影响青少年焦虑的各种因素

在青少年中的占比

升学压力

54.7%

父母期望

43.6%

教师言行

18.7%

学校考试评比

40%

人际交往

21.9%

成长困惑

19%

【材料二】

青少年时期是个体身心全面发展的重要时期、特殊时期。随着生理、心理的发育和发展,社会阅历的扩展以及思维方式的变化,面对社会竞争的压力,他们容易在学习、生活、人际交往、自我意识等各个方面遇到各种心理问题。特别是随着当下社会经济的快速发展、科技的不断进步等一系列社会变化,影响青少年心理成长的社会因素也越来越多。

作为青少年,要保持情绪稳定可采取以下措施:学会接纳难过、焦虑等情绪问题,可以尝试通过留意这些消极情绪的来源,改变自己的认知和行为等进行缓解。保持健康的作息时间和健康的睡眠规律,早睡早起,健康饮食。同时,在家不能过度使用电子产品,半夜不要看手机,更不能沉迷于游戏。坚持每天锻炼,探索适合自己的锻炼方式,如广播体操、舞蹈、瑜伽等。

【探究结果报告单】

探究角度

资料支撑

探究结果

影响青少年焦虑的因素

材料一

升学压力和①是影响青少年焦虑的主要因素 

出现焦虑情绪时使用的方法

材料二

方法一:学会接纳难过、焦虑等情绪问题

方法二:②

方法三:③

方法四:坚持每天锻炼,探索适合自己的锻炼方式

综合性学习 普通