四川省绵阳市安州区2024-2025学年九年级（上）开学物理试卷

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共 23 题 ; 4人浏览 ; 九年级上学期

2024-10-11

发布测评 / 在线自测

一、单选题：本大题共13小题，共39分。(共12题，共36分)

1. 以下这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( )

A. 用力握小皮球，球变瘪了 B. 篮球撞击在篮板上，篮球变扁 C. 运动员用力拉弓，弓变弯曲 D. 一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞

单选题容易

2. 下列各种工具中，主要应用物体的弹性来工作的是( )

A. 天平 B. 茶壶 C. 密度计 D. 弹簧测力计

单选题容易

3. (2023八下·马鞍山期末)如图所示，用细线将吊灯悬挂在天花板上，当灯静止时，下列哪对力属于平衡力（　　）

A. 吊灯所受的拉力与细线所受的重力 B. 细线对吊灯的拉力与吊灯所受的重力 C. 细线对吊灯的拉力与吊灯对细线的拉力 D. 吊灯所受的拉力与细线对天花板的拉力

单选题容易

4. 关于以下几个力学现象，下列说法正确的是( )

A. 甲图中，某同学站在体重计上，她受到的重力和支持力是一对相互作用力 B. 乙图中，地球是球形的，地球上的人们受到的重力方向是指向地心的 C. 丙图中，用一根细线拴一块橡皮，使橡皮绕手做匀速圆周运动，橡皮的运动状态没有发生变化 D. 丁图中，小球并没有随弹出的金属片飞出，因为小球不具有惯性

单选题容易

5. 下列活动中，分析不正确的是( )

“拔火罐”，说明人体内也有压强 B.

通过纸飞机实验，可知风向是风向标箭头所指的方向 C.

竖挂在墙壁上的吸盘受到的大气压的作用，吸盘受到的大气压力等于挂钩上勺子的重力 D.

倒置的烧瓶内水刚停止沸腾，把冷水浇向瓶底使瓶内气压降低，烧瓶内的水会重新沸腾

单选题容易

6. (2024九上·嘉定模拟)下列工具或装置中，利用连通器原理工作的是（　　）

A. 拦河大坝 B. 液体密度计 C. 抽水机 D. 茶壶

单选题普通

7. (2023八下·安阳期中)下列物体没有受到浮力的是（）

A. 在水中嬉戏的小鸭 B. 空中上升的热气球 C. 深入河底的柱形桥墩 D. 在深海里潜游的鲸

单选题容易

8. (2024八下·安平月考)思思抱着作业本去办公室交作业过程中，他对作业本做功的是（　　）

A. 抱着作业本在水平走廊行走 B. 作业本不慎滑落到地面上 C. 从地上捡起作业本并站起身 D. 抱着作业本敲办公室的门

单选题容易

9. (2024八下·金沙月考)汽车驶上陡坡时，驾驶员通常要进行调换挡位的操作，以减小汽车的行驶速度，这样做的根本目的是（　　）

A. 增大汽车发动机的功率 B. 增大汽车与地面之间的压强 C. 增大汽车与地面之间的摩擦力 D. 增大汽车爬坡的牵引力

单选题普通

10. 用竖直向上的拉力 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，分别拉着质量相同的甲、乙两个物体竖直向上运动，两物体上升高度随时间变化的图象如图所示，若忽略空气阻力，则在上升过程中，下列说法正确的是( )

$\text{[math]}$ 拉力 $\text{[math]}$ 小于拉力 $\text{[math]}$ ；

$\text{[math]}$ 乙的动能较大；

$\text{[math]}$ 在上升过程中，甲的动能转化为重力势能；

$\text{[math]}$ 前 $\text{[math]}$ 内，拉力 $\text{[math]}$ 做功较快。

A. 只有 $\text{[math]}$ B. 只有 $\text{[math]}$ C. 只有 $\text{[math]}$ D. 只有 $\text{[math]}$

单选题容易

11. 杆秤是一种中国传统的称量工具，凝聚着中国人民的智慧。如图所示， $\text{[math]}$ 为杆秤提纽， $\text{[math]}$ ，秤砣质量 $\text{[math]}$ ，不挂重物和秤砣时，手提提纽，杆秤可水平平衡。用它称鱼，当秤砣置于 $\text{[math]}$ 点时，杆秤再次水平平衡，此时测得 $\text{[math]}$ ，则称得鱼的质量为( )

A. $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$ D. $\text{[math]}$

单选题容易

12. 如图所示，搬运师傅装车时，通常用木板搭成斜面，将重 $\text{[math]}$ 的货物沿着斜面匀速推上车厢。木板长 $\text{[math]}$ ，车厢高 $\text{[math]}$ ，工人的推力为 $\text{[math]}$ ，所用时间为 $\text{[math]}$ ，下列说法正确的是( )

A. 搬运师傅对货物做的有用功 $\text{[math]}$ B. 搬运师傅做的额外功 $\text{[math]}$ C. 货物与木板之间的摩擦力大小为 $\text{[math]}$ D. 这个斜面的机械效率为 $\text{[math]}$

单选题容易

二、填空题：本大题共5小题，共20分。(共4题，共14分)

13. 如图所示用铅垂线来检查墙壁上的画是否挂正，这是利用了重力的方向始终是的原理。右图中的画挂得是 $\text{[math]}$ 选填“正”或“不正” $\text{[math]}$ 的。

填空题容易

14. 如图所示，有一个底面积 $\text{[math]}$ 的圆柱形空金属容器 $\text{[math]}$ 平放在水平地面上，其内放置一个厚度不计、底面积 $\text{[math]}$ 的圆柱形金属容器 $\text{[math]}$ ，内装有 $\text{[math]}$ 的水，此时容器 $\text{[math]}$ 中的水对容器 $\text{[math]}$ 底部产生的压强为 $\text{[math]}$ ；如果将容器 $\text{[math]}$ 中的水往外抽到容器 $\text{[math]}$ 中，当所抽水的质量 $\text{[math]}$ 时，容器 $\text{[math]}$ 内外水的深度差为 $\text{[math]}$ 。

填空题容易

15. (2023八下·历下期末)2022年12月9日，全球首架国产C919飞机正式交付并测试飞行。当飞机在机场跑道滑行时，机翼上方的空气流速下方的空气流速（选填“大于”“等于”或“小于”），机翼上、下方所受的压力差形成向上的升力。飞机离开跑道进入高空过程中，大气压强逐渐（选填“变大”“变小”或“不变”）。

填空题容易

16. 如图是农村曾用的舂米工具的结构示意图。杆 $\text{[math]}$ 可绕 $\text{[math]}$ 点转动，杆右端均匀柱形物体的长度与杆右侧的 $\text{[math]}$ 相等地，杆 $\text{[math]}$ 的重力不计，柱形物体较重。

(1) 制作舂米工具时，为了使作用在 $\text{[math]}$ 点的力 $\text{[math]}$ 更小，在其它条件相同时，只改变支点 $\text{[math]}$ 点的位置，应将 $\text{[math]}$ 点更靠近端。

(2) 若作用在 $\text{[math]}$ 点的动力 $\text{[math]}$ 方向始终与杆垂直，则杆从水平位置缓慢转动 $\text{[math]}$ 角的过程中，动力 $\text{[math]}$ 大小的变化是。

填空题容易

三、实验探究题：本大题共3小题，共20分。(共3题，共10分)

17. 小明用斜面、小车和表面越来越光滑的长木板甲、乙、丙 $\text{[math]}$ 其中每块长木板的粗糙程度处处相同 $\text{[math]}$ 做“探究阻力对物体运动的影响”的实验，如图所示。

(1) 为了使小车到达水平面的速度相同，应让小车从斜面的由静止开始下滑；

(2) 通过实验发现：小车受到的阻力越小，运动的路程越，小车停下来所用的时间越；

(3) 由 $\text{[math]}$ 可推测，如果小车在水平面上运动时不受阻力，小车将做运动。

实验探究题容易

18. (2024八下·三台期末)如图所示是“探究浮力大小跟排开的液体重力的关系”的实验过程。

(1) 为了方便操作和减小误差，最合理的实验步骤顺序是 $\text{[math]}$ 用字母表示 $\text{[math]}$ ；

(2) 由以上步骤可初步得出结论：浸在水中的物体所受浮力的大小等于；

(3) 另一实验小组在步骤 $\text{[math]}$ 的操作中，只将石块的一部分浸入水中，其它步骤操作都正确，则 $\text{[math]}$ 选填“能”或“不能” $\text{[math]}$ 得到与 $\text{[math]}$ 中同样的结论。

实验探究题普通

19. 小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：

实验次数	物重 $\text{[math]}$	物体上升的高度 $\text{[math]}$	测力计的示数 $\text{[math]}$	测力计移动的距离 $\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$