浙江省杭州市杭州市十三中教育集团2023-2024学年九年级上学期社会法治12月份独立练习试卷
共 28 题 ; 3人浏览 ; 九年级上学期
2024-08-28
一、选择题(共23题,共54分)
18. 2023年11月22日是浙江省第八个“见义勇为宣传日”。围绕着“倡导见义勇为,弘扬社会正气”主题,杭十三中展开了主题学习。据此,回答下题。
《民法典》
第一百八十三条:因保护他人民事权益使自己受到伤害的,由侵权人承担民事责任,受益人可以给予适当补偿。没有侵权人、侵权人逃逸或者无力承担民事责任,受害人请求补偿的,受益人应当给予适当补偿。
第一百八十四条:因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的,救助人不承担民事责任。
(1) 根据《民法典》以下内容,下列认识正确的是( )

①《民法典》保障了见义勇为者的权益,不再让英雄流血又流泪

②《民法典》符合公平正义的要求,体现了良法之治的要求

③《民法典》体现了国家以法治承载道德理念,强化法律对道德建设的促进作用

④《民法典》体现了法治以人民利益为念,贯彻了依法治国的基本方略

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
(2) 见义勇为是中华民族的传统美德,义勇二字,撑起了中华美德的一片天。在构建社会主义和谐社会的过程中,时代呼唤英雄,社会需要英雄,当下和未来更应该传承这种精神,把我们的优良传统发扬光大。对此理解正确的是( )

①中华传统美德内涵丰富,博大精深

②美德应该走进生活,走进未来

③见义勇为体现了高度的社会责任感,传播了社会正能量

④美德的力量在于践行,我们需要大力弘扬中华传统道德

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
单选题 普通
二、非选择题(共5题,共65分)
26. 阅读公众号文章,是当下了解时代动向、学习知识方法的重要手段。小明通过浏览“西湖教育”公众号,了解到2023年12月8日,“让每一所学校主动生长”高质量发展导向下的集团化办学全国研讨会暨浙江省义务教育阶段全域教共体(集团化)办学试点推进会在杭州市西湖区圆满举行。大家根据小明整理出的某篇公众号报道资料,一起完成学习任务。

主议题:打造教育领域共同富裕的“西湖样本”

子议题一:如何理解将西湖教育优势转化为区域发展胜势?

材料一:杭州市西湖区委副书记、区长周扬致同志表示,作为集团化办学的发源地,西湖区将以此次研讨会为契机,牢牢把握初心使命,学习借鉴先进经验,有效推进集团化办学的再提升。期待大家共同努力探索集团化办学新路径,谱写教育高质量优质均衡发展的新篇章,并借本次会议东风进一步擦亮西湖教育品牌,把西湖的教育优势转化为区域发展的胜势。

子议题二:如何打造教育领域共同富裕的“西湖样本”?

材料二:教育部基础教育司副司长马嘉宾同志指出,2002年以来,杭州市西湖区在全国率先开展集团化办学的实践,实现了集团化办学的“全域覆盖、多模共存、优质共生”,改革成果惠及越来越多的学校和孩子,真正把优质教育办到人民的心坎上,实现了让更多的孩子乐意在家门口上学的愿景,是教育领域共同富裕的成功样本。

(1) 运用“创新永无止境”的知识,分析西湖区为什么要把教育优势转化为区域发展胜势。
(2) 运用“共享发展成果”的知识,结合材料分析西湖区应该如何实现教育共同富裕?
材料分析题 普通
27. 小李同学在观看新闻联播节目后,了解到了“枫桥经验”并产生了浓厚的兴趣,于是整理出“枫桥经验”相关时事资料。
材料一:走进“枫桥经验”
经验缘起:上世纪60年代初,浙江省诸暨市枫桥镇干部群众创造了“发动和依靠群众,坚持矛盾不上交,就地解决,实现捕人少、治安好”的基层社会治理经验。
核心内涵:依靠群众就地化解矛盾
时政热点:2023年是毛泽东同志批示学习推广“枫桥经验”60周年暨习近平总书记指示坚持和发展“枫桥经验”20 周年。
治理格局:“微事不出网格、小事不出村组、大事不出乡镇”的城乡社会治理格局。
实效举措:组建街道、农村网格员,建设“共享法庭”,开展议事会等
重要地位:写入二十大报告——“在社会基层坚持和发展新时代'枫桥经验’,完善正确处理新形势下人民内部矛盾机制”。
材料二:续写新时代“枫桥经验”新篇章
场景一:街道党员干部扎根网格常态化走访、帮助居民解决问题,党组织的影响力、号召力随着网格延伸到街道每个角落。场景二:各地人民法院、检察机关主动对接10.4万余村委会、居委会、人民调解委员会,用专业法律知识化解矛盾纠纷。
场景三:物联感知、人工智能、云计算、大数据等新技术运用到了小区生活的各个方面……在江西,全省建成12211个智能安防小区,有效打通治安防控“最后100 米”,基本实现零发案。场景四:广东省梅州市蕉岭县广福镇,客家围屋里建起了家风家训馆和道德讲堂,积极支持村民搜集整理家教家训家风并“张榜公示”,教诲子孙敦亲睦邻、戒斗息讼。

 

 

(1) 根据材料一,结合“新型的民主”的知识,分析“枫桥经验”的价值和意义。
(2) 结合材料二,总结“枫桥经验”新篇章的成功经验。
材料分析题 普通
28. 文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。12月3日上午,良以“践行全球文明倡议,推动文明交流互鉴”为主题的首届“良渚论坛”开幕,300多位中外嘉宾聚会良渚遗址,文明交流成为对话的主旋律。

材料一:琮,是良渚人用来祭祀神祇的一种礼器,广泛分布在距今约5000年前的良渚文明遗址中。良渚玉琮内圆外方象征天地,代表当时良渚人的宇宙观念;它上大下小,外壁有四角和四个直槽表现四面八方,并雕琢太阳神式的祖先神像;中央的穿孔既是沟通天地的通道,是中华文明最早的宇宙观模型。

——新华社

材料二:12月3日,国家主席习近平向首届“良渚论坛”致贺信。习近平强调,相互尊重、和衷共济、和合共生是人类文明发展的正确道路。希望各方充分利用“良渚论坛”平台,深化同共建“一带一路”国家的文明对话,践行全球文明倡议、加强文明交流借鉴,弘扬平等、互鉴、对话、包容的文明观,推动不同文明和谐共处、相互成就,促进各国人民出入相友、相知相亲。

——新华社

论坛主张内容

启示

不同文明和谐共处

契合了中华民族精神①的内涵

加强文明交流

我们要坚持②的发展理念

材料三:在人类历史的漫长进程中,世界各民族创造了具有自身特点和标识的文明。不同文明之间平等交流、互学互鉴,将为人类破解时代难题、实现共同发展提供强大的精神指引。

——习近平

(1) 结合材料一,分析良渚玉琮体现了中华文化怎样的特点?
(2) 结合材料二,完成以下表格。
(3) 请结合九年级上册《世界历史》知识,列举相关史实论证材料三的观点。
材料分析题 普通