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1.如图1所示是初中化学常用的实验装置，请回答下列问题。

G

(1) 写出有标号仪器的名称：①。
(2) 若用氯酸钾制取一瓶较纯净的氧气应选择的装置组合是(填序号)；若用高锰酸钾制取氧气也选该装置组合，发生装置还需如何改进：；写出用其中任一药品制氧气的化学方程式：。
(3) 如果用装置B或C来制取氧气，发生反应的化学方程式是；装置B和C对比，用装置C进行实验的优点是。
(4) 实验室制取二氧化碳的发生装置为(填序号)，发生反应的化学方程式为。G可用于收集二氧化碳，验满的方法是。
(5) 用图2装置验证二氧化碳的性质，观察到的现象是。
【考点】
实验室常见的仪器及使用; 气体反应装置的选取; 常用气体的收集方法; 氧气的实验室制法; 二氧化碳的实验室制法; 二氧化碳的检验和验满;
【答案】

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实验探究题 未知 困难
能力提升
真题演练
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1.化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：

(1) 写出指定仪器的名称：②。
(2) 绿色化学同样需要化学实验的绿色。如图2四种途径都可以得到氧气。实验室用丙制取氧气的符号表达式，从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，（填“甲”或“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求。

 
(3) 实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是（填字母代号），装药品前应该。用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先取出导管，然后，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂。
(4) 在医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似如图3所示的装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，导气管（填“a”或“b”）端连接在供氧气的钢瓶上。
实验探究题 未知 普通
2.一种“贴身暖宝宝”的使用说明书如下，某化学兴趣小组围绕袋内物质展开探究。

品名：XX牌贴身暖宝宝

袋内物质：铁粉、水、活性炭、食盐等

内袋材料：微孔透气无纺布

外袋材料：不透气塑料

用法：临使用前，打开外袋取出内袋，直接贴在衣服上，打开外袋后保持温暖12小时。

【提出问题】铁粉能否在空气中燃烧？

【获取事实】将少许铁粉撒在酒精灯火焰上，铁粉立即剧烈燃烧。

(1) 【反思交流】铁丝在空气中不能燃烧，在纯氧中能燃烧，造成此差异的原因是。
(2) 【拓展探究】用不同可燃物测定空气里氧气的含量：分别在图甲所示装置的燃烧匙内放置铁粉、红磷（均足量）电加热引燃。氧气含量随时间变化情况如图乙、图丙。
甲乙丙
实验过程中瓶内温度均（填“升高”或“降低”）；
(3) 待铁粉熄灭并恢复至室温后，打开弹簧夹，进入瓶内的水约占玻璃瓶。
(4) 分析图乙、图丙可知，实验中消耗氧气更彻底的是（填“铁粉”或“红磷”）。
实验探究题 未知 普通
3.小军同学想要通过实验证明“二氧化锰可作氯酸钾分解的催化剂”。他设计并完成了下表所示的探究实验：
(1) 请你帮小军同学填写上表中未填写的空格。


实验操作

实验现象

实验结论

实验一

取少量氯酸钾于试管中，加热至熔融，伸入带火星的木条

木条接近试管底部，发亮复燃

加热氯酸钾产生氧气，但是反应所需温度较高，反应速率慢

实验二

取少量二氧化锰于试管中，加热，伸入带火星的木条

没有明显现象

实验三

，加热，伸入带火星的木条

二氧化锰可作氯酸钾分解的催化剂
(2) 请写出在小军的探究实验三中发生的文字表达式。
(3) 【讨论与反思】经过讨论有的同学认为只有上述三个实验并不能证明二氧化锰能作氯酸钾分解的催化剂，还要补充以下实验四的步骤。

实验四【实验步骤】①准确称量二氧化锰(少量)的质量；②完成实验三；③待反应结束，将试管里的物质进行过滤洗涤、干燥、再称量。该步骤中的两次称量的目的是。
(4) 但小华认为要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究。
(5) 某同学查阅资料发现，氧化铜和氧化铁可作为氯酸钾分解的催化剂。若想设计实验比较氧化铜和氧化铁的催化效，需要控制的变量有、(至少写出两条)。
实验探究题 常考题 普通