材料：一个时代潮流，往往表现为一种新制度的出现，谁能够做到制度创新，谁就走到潮流的最前面。制度创新包含两层涵义：一是创造前所未有的新制度，为未来指引方向；二是使原有制度不断更新，不断保持活力，能够与时俱进。

————钱乘旦《从历史学视角透视世界现代化进程》

根据材料指出推动国家发展的重要动力，并结合近代欧美国家的历史对该观点进行论证。（要求∶观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅）

——摘编自统编版《世界历史》九年级上册教材

综合，上述材料，以“法治是国家发展的保障”为论点，运用上表中世界古代史和世界近代史各一例具体史实来进行论述。(要求：观点明确，史论结合，论述充分，条理清楚，不超过200字)

材料一：非洲到处在流血……过去住着人的村落现在变成了一片废墟……那些修建村落、耕田种地的人到哪里去了呢？他们被捉去当奴隶，或者在捕捉奴隶者到来时逃走了。那些侥幸逃走的人们不得不从生机盎然的农业区游居到人迹罕至、野兽出没的深山老林，重过刀耕火种的原始生活。

材料二：英国近代生物学家、科学技术史专家李约瑟评价郑和：“东方的航海家中国人从容温顺，不记前仇，慷慨大方，从不威胁他人的生存；他们全副武装，却从不征服异族，也不建立要塞”。而英国布利斯托尔大学考古学家马克·霍顿在评价哥伦布时曾说：“这是场灾难，但他只是历史进程中的一部分，欧洲必然接触更广闲的世界”。

材料三：棉织工厂都是大建筑，不过这样建造是为了容纳最大量的人，为要尽量利用一切地方，工厂建成几层，各层尽可能不高。机器占了最多的面积……空气中经常弥漫着混杂机油的棉尘……

——周一良、吴于度总主编，蒋相泽主编《世界通史资料选辑·近代部分》

近现代部分历史人物 

——整理自统编义务教育教科书《中国历史》《世界历史》

心中有榜样，行动有力量。作为一名即将进入高中学习的学生，应该有一种精气神，以“榜样”激励自己奋发有为。请你预先制作一张人物卡片，向未来的新同学介绍自己的“榜样”。 

要求：

 材料一：“中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料，甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。” 

 材料二：恩格斯说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大、最进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。” 

 材料三：从15世纪末开始，人们认识世界的视野发生了重大变化，由亚欧“整体”扩展到欧亚非美四大洲联系为一个整体。这种变化以及新兴资本主义发展，迅速开启了从“狭隘地域性的存在”到“世界历史性的存在”的发展进程中 

 材料四：（英国君主政体）是夹杂着一些新的共和政体因素的……我们十分聪明，曾经对专制君主政体关门下锁。 

 ——托马斯·潘思《常识》