浙江省杭州市余杭区三年级下学期语文期末素养评估试卷
共 10 题 ; 13人浏览 ; 三年级下学期
2024-04-12
一、积累运用。(共8题,共47分)
二、阅读与鉴赏。(共1题,共17分)
9.吃荤的植物

世界之大,无奇不有。动物以植物为食,人们已司空见惯,不觉为奇;而植物以捕食动物为生,恐怕还是第一次听说。

这些吃荤的植物大都生长在气温较高的沼泽地带 , 因为这种地方往往土地贫瘠,所以不得不捕食昆虫以获取养分。它们布设“陷阱(jǐng)”的方法很巧妙,有三种基本式样:一种用捕捉器般的夹子,器官的两半能迅速闭合,把牺牲品夹在当中;另一种像粘蝇纸,用分泌的黏液把猎物粘住;第三种是生有贝壳状叶,引诱昆虫靠近。

茅膏草的叶子略呈半月形,平时叶子张开,露出鲜艳的肉色饵细胞,看上去十分美味多汁,昆虫一旦碰到叶子上的腺毛,叶子即由两边向中间合拢,将昆虫困在其中,并分泌消化液把它消化。大约天后,吐子重新开启,静静恭候下一猎物。有趣的是,如果它包住石子等不能够“吃”的东西,不超过二十四小时叶子便会重新张开,将其吐弃。

毛毡苔的叶子能分泌一种很黏的黏液,昆虫一旦被粘住便休想脱身,只有坐以待毙。

捕蝇草的叶缘部位含有蜜腺,会分泌出“蜜汁”来引诱昆虫靠近。当昆虫触碰到属于感应器官的感觉毛时,一左一右对称的贝壳形叶片就会组成捕虫“夹子”,马上合起来将昆虫夹住。状如睫毛的刺毛会紧紧相扣,交互咬合,防止昆虫脱逃。最多过个十几天,昆虫就会被消化殆尽。

著名生物学家达尔文对食虫植物进行过多次观察和试验﹐曾感慨(kǎi)地说:“多么不可思议的智慧!”

(1) 文章的题目“吃荤的植物”中的“吃荤”是指什么情况?(    ) A. 动物以植物为食。 B. 植物能分泌一种很黏的黏液。 C. 植物以捕食动物为生。 D. 植物会布设“陷阱”。
(2) 读一读画横线的句子,想一想植物要“吃荤”的根本原因是什么?(    ) A. 因为生长的地方气温较高。 B. 因为生长的地方土地贫瘠。 C. 因为生长在沼泽地带。 D. 因为需要获取养分。
(3) 画波浪线的句子中加点的词“恭候”很有意思,你还能从文中找出这样有意思的词语吗?至少找出两个,写下来。
(4) 根据文章的内容,照样子填写下面的表格。

三种式样

用捕捉器般的夹子

三种植物

茅膏草

(5) 你认为文章第3自然段中哪一句话运用了修辞手法?(    ) A. 第一句 B. 第二句 C. 第三句 D. 以上都是
(6) 文章结尾处“多么不可思议的智慧!”有什么含义?下面理解最恰当的一项是(    ) A. 表明植物吃动物是新鲜事。 B. 表明对这种植物特殊捕食方式的赞叹。 C. 赞叹自然界生物有令人想象不到的智慧。 D. 赞叹自然界生物为了生存,所采取的令人想象不到的办法。
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